发挥素质学校作用 提高进城务工队伍素质

　　我们XX公司作为规划建设系统的建筑施工骨干企业，每年的施工面积达到了100万平方米以上，年产值超过了16亿元。近年来，参与我公司建设项目的进城务工人员数量逐年增加，目前较为稳定的有3000余人，这一数字与公司的自有员工队伍相当。在施工旺季，这一数字可攀升至近万人，相当于自有员工队伍的三倍。这些进城务工人员已经成为推动公司发展和城市建设不可或缺的重要力量。

　　随着公司产业结构的调整升级和生产规模的不断扩大，大量新设备、新工艺、新材料在建筑施工中得到了广泛应用，对建筑工人的要求也随之提高。然而，在实际工作中，进城务工队伍在适应这一发展趋势方面暴露出了明显的差距。首先是原有的文化水平难以跟上新知识的学习；其次是未经系统培训的操作水平难以有效降低废品率和能耗率；再次是对有序化集约型管理缺乏全面的认识与团队协作精神；最后，一些进城务工人员仍然保留着游牧式的习惯和散漫的生活作风。这些差距使得他们与工人阶级新成员的身份不符，与企业和城市建设对他们的新期望不匹配，也与他们提升自身社会地位、尽快融入城市生活的目标背道而驰。

　　工会组织作为工人阶级的群众性组织，不仅有责任维护进城务工人员的合法权益，更应致力于保护和激发这一相对弱势群体的积极性与创造力，增强他们的自信心和竞争力。这不仅是贯彻了“组织起来，切实维权”这一新时期工会工作方针的具体表现，也是缩小城乡差异、构建社会主义和谐社会的时代需求。近年来，我们公司在进城务工队伍中普遍建立了工会组织，并以素质学校为平台，将提高进城务工人员的技能素质视为维护其权益的关键途径，坚持不懈地推进，取得了显著成效。

　　自20xx年起，随着分包队伍建立工会组织的步伐加快，我们坚持“建会建家建制建校”四位一体、齐头并进的工作思路，针对分包队伍的特点，实施了“覆盖全员、把握重点，稳步推进、注重实效”的培训策略。首先，我们因地制宜，确保全员参与。在不影响正常施工的前提下，根据不同项目的规模、工期、用工人数及工种等因素，灵活制定培训方案。例如，在大型项目中，我们会设立固定的教学点，定期开展集中授课；而在小型项目或分散作业点，则采用流动教学车的方式，确保每一位进城务工人员都能接受到必要的技能培训。

　　其次，我们注重培训内容的实用性和针对性。通过与专业培训机构合作，邀请行业专家和技术能手现场指导，结合实际案例讲解新设备的操作方法、新工艺的应用技巧以及新材料的性能特点等。同时，我们也非常重视安全教育，将安全生产法规、事故预防措施等内容纳入必修课程，旨在提高进城务工人员的安全意识和自我保护能力。

　　此外，为了更好地适应现代建筑施工的需求，我们还开设了一系列专题讲座，如BIM技术应用、绿色建筑理念推广等，帮助进城务工人员拓宽视野，更新观念。通过这些培训活动，许多进城务工人员不仅掌握了更加先进的施工技术和管理知识，还学会了如何利用信息化手段提高工作效率，为个人职业发展打下了坚实的基础。

　　再次，我们强化了对进城务工人员的心理辅导和支持服务。针对部分进城务工人员可能存在的心理压力大、适应环境困难等问题，我们成立了心理健康咨询中心，配备了专业的心理咨询师，提供一对一咨询服务。同时，还组织了丰富多彩的文化娱乐活动，如篮球赛、歌咏比赛等，丰富了进城务工人员的精神文化生活，增强了他们的归属感和幸福感。

　　最后，我们积极搭建进城务工人员与企业之间的沟通桥梁，通过定期召开座谈会、意见征求会等形式，倾听他们的声音，解决他们在工作生活中遇到的实际问题。对于表现突出的进城务工人员，我们给予表彰奖励，树立典型榜样，激励更多人向先进看齐，形成比学赶超的良好氛围。

　　总之，通过上述一系列举措，我们公司在提高进城务工人员技能素质、维护其合法权益方面取得了显著成绩，为促进企业持续健康发展和社会和谐稳定作出了积极贡献。未来，我们将继续秉承以人为本的理念，不断创新工作方法，优化服务机制，努力为进城务工人员创造更好的成长和发展空间，共同谱写新时代建筑施工领域的新篇章。

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