理论文章：新媒体时代大中小思政教育的有效融合

　　新媒体时代大中小思政教育的有效融合

　　（2025年03月19日）

　　在新媒体技术迅猛发展的时代，信息传播的方式与速度发生了革命性变化，思政教育也随之迎来了新的机遇与挑战。大中小思政教育作为构建青少年价值观、塑造社会核心精神的重要环节，如何在新媒体环境中实现有效融合，是当下值得探讨的重要问题。面对受众群体的差异化需求、媒介技术的多样化手段以及信息传播的多元化格局，传统的思政教育模式已显不足，而新媒体所具有的互动性、即时性和广覆盖特性，为思政教育创新提供了新的可能性。要实现思政教育从内容设计到传播形式的高效衔接，必须充分挖掘新媒体潜力，突破体制内外的壁垒，形成大中小学思政教育一体化的生态系统，以更好地推进大中小思政教育一体化发展。

　　一、新媒体环境下大中小思政教育融合的意义

　　(一) 顺应时代潮流，满足学生个性需求

　　随着互联网的普及与新媒体技术的迅速发展，大中小学生作为“互联网原住民”，展现出极强的网络适应能力与探索意识。《第52次中国互联网络发展状况统计报告》显示，10岁至29岁的年轻网民已成为互联网的中坚力量，这一群体正好覆盖大中小学生。新媒体平台如抖音、小红书、微博等，以其互动性和趣味性受到学生群体青睐，更能满足学生的个性化需求。通过这些平台，思政教育可以更加贴近学生的日常生活，利用短视频、图文等形式，将抽象的理论知识转化为生动具体的案例，增强学生的参与感和认同感。，新媒体的即时性特点也使得思政教育能够快速响应社会热点，帮助学生树立正确的价值观和社会责任感。

　　(二) 打破传统界限，促进教育资源共享

　　新媒体技术的发展打破了地域和时间的限制，为大中小思政教育的一体化提供了技术支持。通过在线课程、直播课堂等形式，优质教育资源得以跨校、跨地区共享，缩小了城乡之间、学校之间的教育差距。一些知名高校的思政课程可以通过网络平台向中小学开放，使更多学生受益于高水平的教学资源。新媒体还支持教师间的协作与交流，促进教学经验的分享与教学方法的创新，从而提升整体教学质量。这种资源共享不仅提高了教育资源的利用率，也为思政教育的持续优化奠定了基础。

　　(三) 创新教育形式，提升教育效果

　　新媒体技术的应用为思政教育的形式创新提供了广阔空间。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，学生可以在沉浸式的环境中体验历史事件、感受文化传承，从而加深对思政知识的理解和记忆。，新媒体平台的互动功能也为师生之间的沟通提供了便利，学生可以通过评论、提问等方式与教师进行实时互动，增强了学的主动性和积极性。这种双向互动的学模式不仅提升了教育效果，也有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

　　二、新媒体环境下大中小思政教育融合的现状分析

　　(一) 融合过程中存在的问题

　　尽管新媒体为大中小思政教育的融合带来了诸多优势，但在实际操作中仍面临不少挑战。首先，部分教师对新媒体技术的应用不够熟悉，导致教学内容与技术手段难以有效结合。，不同学段的学生认知水平和接受能力存在差异，如何根据学生的实际情况设计适合的教学方案成为一大难题。，新媒体平台上的信息良莠不齐，如何筛选出符合思政教育目标的内容也是一个亟待解决的问题。这些问题的存在制约了新媒体在思政教育中的应用效果，需要各方共同努力加以改进。

　　(二) 成功案例的经验总结

　　一些地区和学校在新媒体环境下的思政教育融合方面取得了显著成效。某中学通过开发微信公众号，定期推送思政教育相关文章和视频，吸引了大量学生关注；某大学则利用抖音平台开展“红色故事”系列短视频活动，让学生以短视频形式讲述史故事，既锻炼了学生的表达能力，又加深了他们对史的理解。这些成功案例表明，只要合理利用新媒体技术，结合学生的特点和需求，就能有效提升思政教育的质量和效果。

　　三、新媒体环境下大中小思政教育融合的路径探索

　　(一) 构建一体化课程体系

　　为了实现大中小思政教育的有效融合，需要构建一个贯穿各学段的一体化课程体系。该体系应以社会主义核心价值观为核心，根据不同学段学生的认知特点和心理特征，设计相应的教学内容和方法。小学阶段注重培养学生的道德情感和行为惯，初中阶段强调法治意识和社会责任，高中阶段突出理性思考和价值判断，大学阶段则着重提升学生的理论素养和实践能力。通过这样的分层设计，确保思政教育在各个阶段都能够循序渐进、层层递进。

　　(二) 加强教师队伍建设

　　教师是思政教育的关键执行者，其专业能力和技术水平直接影响教育效果。因此，加强教师队伍建设是实现新媒体环境下思政教育融合的重要保障。一方面，要组织教师参加新媒体技术培训，提高其运用新媒体开展教学的能力；另一方面，要鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验和创新成果，不断提升教学水平。，还可以引入校外专家和优秀教师，为教师提供更多的学机会和支持。

　　(三) 完善评价机制

　　科学合理的评价机制是推动思政教育融合的重要动力。在新媒体环境下，评价机制不仅要关注学生的学业成绩，还要重视其思想品德、社会实践等方面的表现。通过建立多元化的评价指标体系，全面衡量学生的综合素质和发展潜力。要充分利用大数据技术，对学生的学过程和效果进行动态监测和分析，为教学决策提供数据支持。这种基于数据的评价方式不仅更加客观公正，也能及时发现和解决教学中存在的问题。

　　四、结语

　　新媒体技术的快速发展为大中小思政教育的融合提供了前所未有的机遇。通过构建一体化课程体系、加强教师队伍建设和完善评价机制，可以有效克服当前存在的问题和挑战，实现思政教育的高质量发展。未来，随着技术的不断进步和教育理念的持续更新，相信大中小思政教育将在新媒体环境下展现出更加广阔的前景和无限的可能性。