小学信息技术课堂教学试探

　　建构主义学习理论强调以学生为中心，提倡教师指导下的、以学生为中心的学习；新课程理念也倡导以学生自主学习为中心，这就意味着教师应当在教学过程中需要转变角色，采用全新的教学模式。小学信息技术课以学生兴趣为引领，传授学生信息技术方面的知识，锻炼学生的动手操作能力，因此，在教学过程中倡导由教师担负起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生掌握学习本领的目的。在小学信息技术课堂教学中，我们进行了以下尝试：一、任务驱动激发兴趣信息技术教学不同于其他学科知识的传授，它是通过学习相关知识，达到解决问题和任务的目的。因此，将课堂教学任务分解成一个又一个小的“任务”，便于降低难度，激发学生的学习兴趣。所谓“任务驱动”就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的掌握。任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是教师进行教学设计的关键，所以教师在设计任务时一定要注意以下几个问题。一是任务要具有层次性。教师在设计任务时既......