浅谈小学音乐课堂教学：着眼激发学习兴趣 打造优质音乐课堂

　　兴趣是最好的老师，是学习的重要动力，是启发思维、激活内因的催化剂，关系到教学效率的提高。在小学音乐课堂上，教师需要抓住学生的年龄特点、心理特征，全方位激发学生的学习兴趣，将“要我学”转变为“我要学”，打造优质音乐课堂。

　　一、积极沟通感情，明确激发兴趣的前提

　　我国长期以来的“师道尊严”的传统使得教师在有意无意中疏远学生，拉大师生间的距离。而多数学生对教师有较强的热爱和信赖感，每个学生都希望得到老师的爱，而且把老师的关爱理想化。眼睛是心灵的窗户，上课时老师应用眼睛去激发每个学生的积极性，召唤每一个学生的注意力。老师满怀爱意的目光应环视到每个角落里的学生，让学生觉得老师喜欢我，老师关心我。老师爱学生，学生就会有所表示、有所反应。除此之外，在共同的活动中，师生之间的对话、交流和沟通会使学生对教师的情感有感知、判断，进而产生一种认同作用，使学生保持对教师和学习的兴趣与热爱。要充分给予尊重。用多元智能理论看，每位学生都是潜在的天才，只不过是表现的方式和渠道不同而已。因此，在小学教学中，教师应该尊重孩子的个体差异，欣赏每一位学生，采取活泼生动的教学方式，让学生用自己的方式充分地表达音乐情感，进行自我展示，力争有所收获，增强自信。

　　......