音乐教学经验谈——让学生在音乐中感受快乐

　　一年级的学生们有时会将“音乐”读成“音乐（lè）”，每当听到这样的发音，我总是忍不住会心一笑。然而，细细品味之后，我发现这恰恰反映了学生们对音乐最质朴的期待——那就是在音乐中找到快乐。《新课程标准》明确指出，在音乐教学过程中，应始终坚持情感性原则，不断激发学生的情感共鸣，构建和谐的师生关系，使教师成为学生的良师益友，营造出一个平等、开放、互动的学习氛围，让学生在充满活力的课堂环境中快乐而轻松地学习，从而有效开启他们的心灵之窗，让他们在情感的激荡中感受美、陶冶情操。在实际的教学中，我始终坚持以学生为中心，教师为主导，充分发挥教师的引导作用，积极调动学生的学习热情，激发他们的学习兴趣，努力实现让音乐课真正成为“音乐”课的目标。

　　兴趣是最好的老师，也是深入学习的重要前提。兴趣是推动学生学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持紧密联系、享受音乐、用音乐美化生活的基础。兴趣能够成为学生通往音乐殿堂的金钥匙。学生兴趣的形成与发展与其生活和学习环境息息相关。因此，在教学实践中，教师应当努力为学生创造一个良好的音乐环境，使他们在轻松、自由、生动、和谐的课堂氛围中培养和发展音乐兴趣。为此，我在每节课前的5分钟都会安排一个小型的自我展示环节，让学生们有机会在这......