留守儿童”权益维护的“三维一体”模式研究

　　从1985年中央一号文件打开农民进城务工的大门，到20xx年《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》再掀高潮，计划经济时期的“城乡分制，一国两策”的格局已经完全被打破，农民顺应经济发展的潮流，积极进城打工致富。于是在农村中就出现了这样一种群体——由于父母双方或单方长期在外（包括出国）务工，而留在原地，在家乡接受教育，随祖辈一起生活，或被寄养在亲戚朋友家里，甚至自我照顾的孩子群体，我们称之为“留守子女”（16岁以下的孩子）。据中国经济报统计，中国现阶段“留守子女”已高达20xx万（韩启德：《农村“留守儿童”的问题及对策》，《中国经济报》20xx年12月23日）。如此庞大的“留守子女”群体，如此一群由于父母进城务工而享受不到正常的关心和爱护，教育和管理的墙脚中的蓓蕾，他们在农村中是怎样生活和学习的？而他们又面临什么样的困难和问题？笔者试作以研究。

　　一、“留守子女”当中出现的问题

　　目前情况下，农民顺应经济发展潮流，通过打工来致富，进而为孩子的教育创造更好的条件，这是无可厚非的。但是，父母进城打工以后，孩子往往出现“家教抛荒”现象，导致“留守子女”在安全、教育、情感、心理及卫生保健等方面出现了一系列问题，并迅速演变为社会问题。

　　1．学习成绩普遍偏差

　　心理学研究表明，一天当中与父母接触不少于2个小时的孩子，比那些一星期与父母接触不到6个小时的孩子智商明显高。事实的确如此。浙江省温州市全南县实验小学校长刘诗年告诉我们，该校在对“留守学生”情况进行调查时发现，这些孩子中大部分存在不同程度的学习成绩偏差。由于缺乏父母的直接监督和指导，很多“留守子女”在完成家庭作业、复习预习等学习任务上表现得较为消极，有的甚至出现了逃学、厌学的现象。此外，由于家庭环境的不稳定性和复杂性，“留守子女”在遇到学习上的困难时，往往难以获得及时有效的帮助和支持，这进一步加剧了他们的学业困境。

　　2．心理健康问题凸显

　　除了学习成绩外，“留守子女”在心理健康方面也面临着较大的挑战。长期缺乏父母的陪伴和关爱，使许多孩子产生了孤独、焦虑、抑郁等负面情绪。根据某项针对“留守子女”心理健康状况的调查显示，近30%的孩子表示自己经常感到孤独，超过20%的孩子有明显的抑郁倾向。这些心理问题不仅影响了孩子们的日常生活和学习，还可能对其未来的发展造成深远的影响。例如，一些孩子因为长期的心理压力而形成了自卑、自闭的性格，这对他们的人际交往能力和社会适应能力构成了严重的阻碍。

　　3．安全问题频发

　　“留守子女”由于监护人的缺失，其人身安全也受到了威胁。据统计，农村地区“留守子女”遭受意外伤害的比例远高于其他儿童。这些意外伤害包括交通事故、溺水事故、火灾事故等。此外，由于缺乏有效的监管，部分“留守子女”还可能成为犯罪分子的目标，遭受欺凌、拐骗等不法侵害。这些问题的存在，不仅给“留守子女”带来了身体上的伤害，更严重地损害了他们的心理健康。

　　4．生活习惯不良

　　“留守子女”在生活习惯方面也存在诸多问题。由于缺乏父母的正确引导和监督，许多孩子养成了不良的生活习惯，如饮食不规律、作息时间混乱、个人卫生差等。这些问题不仅影响了孩子们的身体健康，还可能导致他们形成懒散、不负责任的性格特征，不利于其健康成长。例如，一项针对“留守子女”生活习惯的研究发现，近一半的孩子存在挑食偏食的情况，超过三分之一的孩子睡眠不足，这些不良习惯严重影响了他们的身体健康和发展。

　　二、解决“留守子女”问题的对策

　　面对“留守子女”面临的种种问题，社会各界都在积极探索有效的解决之道。政府、学校、家庭以及社会各界力量应共同努力，构建起一个全方位、多层次的支持体系，为“留守子女”提供更加全面和有效的关怀与帮助。

　　1．加强政府支持

　　政府应当将“留守子女”问题纳入重要议事日程，出台更多针对性的政策措施。一方面，可以加大对农村地区的教育投入，改善办学条件，提高教师待遇，吸引更多优秀教师到农村任教，从而提升农村教育质量；另一方面，可以通过设立专项基金、提供免费午餐等方式，减轻“留守子女”家庭的经济负担，确保每一个孩子都能享受到公平而优质的教育资源。同时，政府还可以通过开展心理健康教育、安全知识普及等活动，增强“留守子女”的自我保护意识和能力。

　　2．发挥学校作用

　　学校作为“留守子女”成长的重要场所，应当承担起更多的责任。首先，学校可以建立“留守子女”档案，定期了解和掌握每个孩子的学习、生活情况，及时发现并解决存在的问题。其次，学校可以开设专门的心理辅导课程，配备专业的心理咨询师，为“留守子女”提供心理支持和咨询服务，帮助他们建立自信，培养良好的心理素质。此外，学校还可以组织丰富多彩的课外活动，如兴趣小组、体育比赛等，让“留守子女”在参与活动中感受到集体的温暖和快乐，增强他们的归属感和社会适应能力。

　　3．强化家庭功能

　　尽管父母因工作原因无法常伴孩子左右，但家庭仍然是孩子成长过程中不可或缺的力量。因此，家长应当努力克服时空限制，通过电话、网络等多种方式保持与孩子的沟通联系，及时了解孩子的需求和想法，给予必要的指导和支持。同时，家长还应该注重自身素质的提升，树立正确的家庭教育观念，学会科学育儿的方法技巧，努力营造和谐温馨的家庭氛围，为孩子健康成长创造良好条件。对于那些确实无法履行监护职责的家长，政府和社会各界也应当伸出援手，帮助他们寻找合适的替代监护人，确保每个孩子都能得到妥善的照顾。

　　4．动员社会力量

　　解决“留守子女”问题需要全社会的共同参与。各类社会组织、志愿者团队以及爱心企业等都可以发挥重要作用。例如，社会组织可以通过举办公益讲座、发放宣传资料等形式，提高公众对“留守子女”问题的关注度；志愿者团队则可以定期走访“留守子女”家庭，提供学业辅导、生活照料等服务；爱心企业则可以通过捐款捐物、资助项目等方式，为“留守子女”提供物质和精神上的双重支持。只有当每个人都行动起来，形成合力，才能真正实现对“留守子女”的全面关怀与帮助。

　　综上所述，“留守子女”问题是一个复杂的系统工程，涉及面广、难度大。但只要我们坚持从实际出发，坚持以人民为中心的发展思想，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，充分调动各方资源和力量，就一定能够找到解决问题的有效途径，让每一个孩子都能在爱与希望中茁壮成长，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。

《 留守儿童”权益维护的“三维一体”模式研究 》,由互联网用户分享整理。
链接地址：http://m.sanweiyuan.com/news/38376.html 转载请保留,谢谢!