关于在全区中小学推进高效课堂建设活动的实施意见

　　为进一步树立质量兴教意识，加强对教育教学工作的组织领导，区教育局注重引导全区各中小学校积极创设“教育工作，教学优先”，“教学工作，课堂优先”的良好育人环境，坚定不移地打好提高教育教学质量攻坚战，激励全区各中小学校教育教学水平再上新台阶、新水平，教育教学质量实现新突破、新跨越。经研究，决定在全区中小学校实施高效课堂建设活动。

　　一、指导思想

　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九届历次全会精神为指导，全面实施素质教育，深化课程改革，着力更新教育教学理念，转变教育教学方式，建构优质高效的课堂教学模式，提高课堂教学效益，力促各中小学校形成可操作性强、个性鲜明，既有理论支撑、又有教学实践的特色。

　　二、工作措施

　　一是提高认识，充分认识建设高效课堂的重要性

　　高效课堂是减轻学生课业负担，提升学生学业成绩的强力抓手、有效途径，是提高教学质量的主要阵地。建设高效课堂是各级各类学校当前和今后重中之重的教学科研工作。各学校要宣传、发动和组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及基本方法，全面了解高效课堂的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向，把思想和行动迅速统一到建设高效课堂的各项工作中来，切实增强提高课堂教学效益的紧迫感、压力感和使命感，努力营造各个学科、各门课程、各位教师追求优质高效课堂教学的浓厚氛围，努力提高教育教学质量。

　　二是注重细节，激发课堂教学的内部活力。

　　认真研读新课标、教材。教师要对照课程标准通读教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构及各部分之间的相互联系，把握教材的重点、难点及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材、用活教材。在此基础上，要驾驭教材知识的深度和广度，灵活运用各种教学策略和方法，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、发展能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，采取分层教学、个性化辅导等措施，确保每位学生都能在原有基础上得到不同程度的发展。

　　三是加强培训，提升教师的专业素养。

　　教师是高效课堂建设的关键。各学校要定期组织教师参加各级各类培训，包括新课程标准解读、高效课堂教学模式探讨、现代信息技术与学科教学整合等专题培训，不断提升教师的专业知识和技能。此外，学校还应鼓励和支持教师开展校本教研活动，如集体备课、听课评课、案例分析等，通过交流分享，共同解决教学中的实际问题，促进教师专业成长。对于在高效课堂建设中表现突出的教师，学校要及时给予表彰奖励，发挥其示范引领作用，带动全校教师共同进步。

　　四是优化管理，保障高效课堂的顺利实施。

　　高效课堂的建设离不开科学合理的管理机制。各学校要建立健全教学管理制度，明确各级管理职责，强化过程监控，确保各项措施落到实处。学校领导要深入教学一线，定期检查教师备课、上课、作业批改等情况，及时发现并解决存在的问题，为教师提供必要的支持和帮助。同时，学校还应建立完善的学生评价体系，采用多元化的评价方式，既关注学生的学业成绩，也重视学生的综合素质发展，为学生全面发展创造良好的条件。

　　五是家校合作，构建和谐的教育生态环境。

　　家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。各学校要加强与家长的沟通联系，通过家长会、家访、电话访谈等形式，向家长宣传高效课堂的理念和做法，争取家长的理解和支持。同时，学校还应指导家长如何配合学校做好家庭教育工作，如合理安排孩子的作息时间，培养孩子良好的学习习惯，关注孩子的情感需求等，形成家校共育的良好局面。此外，学校还可以邀请家长参与学校的教育教学活动，如开放日、亲子活动等，增进家长对学校工作的了解，增强家长的教育责任感，共同促进学生的健康成长。

　　六是创新评价，推动高效课堂持续改进。

　　评价是检验高效课堂建设成效的重要手段。各学校要积极探索符合高效课堂特点的评价方式，建立以促进学生全面发展为目标的评价体系。评价内容不仅要涵盖学生的学业成绩，还要包括学生的品德修养、身心健康、社会实践等方面；评价主体不仅限于教师，还可以引入学生自评、互评以及家长评价等多种形式；评价结果要作为调整教学策略、改进教学方法的重要依据，及时反馈给教师和学生，帮助他们查找不足、明确方向，不断优化教学过程，提高教学效果。同时，学校还应将高效课堂建设纳入教师年度考核和评优评先的重要内容，激励广大教师积极参与高效课堂建设，不断提高教育教学质量。

　　总之，高效课堂建设是一项系统工程，需要全区上下共同努力，久久为功。我们坚信，在区委区政府的坚强领导下，在社会各界的关心支持下，通过全区教育工作者的辛勤努力，一定能够开创我区教育事业的新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

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