某县推创“六”学 助推“学习强国”根植于心

　　“学强国”平台自上线以来，某县县委高度重视，迅速部署，统筹谋划，探索出了六种学方法，形成了你追我赶、比学赶超的浓厚学氛围，并取得了显著成效。一是主要领导带头学。各将“学强国”学平台的推广应用作为“一把手”工程，成立了专门的领导小组，第一时间下载注册并使用学平台，主动了解平台功能和学积分规则，积极投身学。同时，通过干部大会、员大会、微信群等多种方式，进行业务培训和分享学技巧，充分调动全体员干部的积极性，使广大员能够快速掌握方法技巧，熟练使用“学强国”平台开展学。多名领导干部的学积分在全县名列前茅，一股自上而下的学热潮迅速蔓延开来。

　　二是群众主动融入学。在平台的推广过程中，该县坚持员干部应进尽进、普通群众能进则进的原则，积极发动群众加入学队伍，力求实现最大范围的覆盖、知晓、运用和学。例如，XX镇XX村的村民们每天的第一件事就是提醒和监督村支书进行学，这已成为了一种新的问候常态，真正体现了“学而时之，不亦说乎”的精神。

　　三是传统节日趣味学。该县充分利用端午民俗文化节、元宵节等群众参与度高的传统节日，围绕“学强国”平台的内容，设计了一系列涵盖文学、历史、自然、人物、科技、文化、精神等方面的灯谜题目。这些灯谜既具有知识性又富有趣味性，不仅增加了节日的欢乐气氛，还有效加深了大家对“学强国”知识的理解和记忆。

　　四是积分兑换激励学。为了进一步激发员干部和群众的学积极性，杨安乡创新推出了“学强国”积分兑换机制。该机制将“学强国”APP的学情况纳入积分事项，并与扶贫爱心超市相结合，建立了“学强国”积分兑换超市。每个学员可以根据自己的学积分兑换相应的物品。，这一积分还是参与各类评优评先的重要依据。例如，年度积分较高的员可以被评为先锋员，积极分子可以优先列为发展对象，表现突出的群众则可以优先吸收为村级后备干部。

　　五是线上线下结合学。该县注重线上线下的有机结合，通过举办专题讲座、学沙龙等形式，为员干部和群众提供多样化的学渠道。在线上，利用“学强国”平台的丰富资源，组织专题学活动，定期发布学计划和任务；在线下，邀请专家学者进行面对面的辅导和交流，帮助大家更好地理解和掌握学内容。这种线上线下相结合的学方式，极大地提高了学效果和参与度。

　　六是考核评价促进学。为确保“学强国”学平台的有效应用，该县建立健全了考核评价机制。通过定期检查和通报各单位的学情况，及时发现和解决存在的问题，确保学任务落到实处。同时，将学成果纳入年终考核指标体系，作为评优评先的重要参考。这种严格的考核评价机制，不仅增强了员干部的责任感和紧迫感，还促进了学活动的深入开展。

　　通过上述六种学方法的实施，该县“学强国”平台的应用取得了显著成效，员干部和群众的学热情空前高涨，形成了良好的学氛围。未来，该县将继续探索更多创新的学方式，不断提升学效果，推动全县员干部和群众在学中不断进步，为实现高质量发展提供坚强的思想保障。