语文教师作文教学心得交流：作文教学，想说爱你也容易

　　孩子们都说“作文难”，主要是两个难关没过好：一是内容关，不知道写什么；二是语言关，不知道怎么写。首先拦路的是内容关。同学们为写作文而苦恼，主要的是不知道该写什么内容，也就是选材的思路没有打开，构思进入了死胡同。其次才是不知道怎么写，不知道该怎么组织语言。该如何做才能让作文教学教得得心应手，让孩子们学得其乐融融？首先要正确定位习作的意义。《语文新课标》指出，小学生习作是记录儿童生命成长的过程；是儿童与他人进行情感沟通的一种方式；是儿童学习语言的重要练笔方式。习作追求的是记录真实的儿童生活，实现真实的儿童语言的再现过程。只要学生写生活中实际存在的，他们感兴趣的人、事、物，均在习作表达的合理范围内。这就告诉我们老师，不要用我们成人的眼光和思维来确定孩子们选材的好坏，蹲下身子，用欣赏、理解、包容来对待我们学生的表达内容和方式。

　　其次是做好三种积累。一是生活的积累。引导观察身边的生活。如今的孩子他们不缺生活体验，而缺乏对生活的深入观察认知及思考。观察，并不只是用眼睛看。教师要教会孩子用多种感官去观察身边的生活。同时引导学生用心去思考和认识观察到的人和事物的意义，激活学生与人沟通和表达的激情，帮助学生梳理习作表达的思路，再赋予合适的写作技巧的指导，小学生写出有意思的作文应当是没有问题的。生活是习作之母。培养一颗敏感好奇善良的心，在乎外面世界的变化。觉得每一天、每一个人、每一件事都是新奇有趣的，值得观察感知的，值得欣赏品味的。鼓励孩子们用一个盒子、袋子放下自己最在意的东西，如照片、石头、蚕茧等等。还可以用一个素材记录本，每天记下最感兴趣、印象最特别的人物或事件。哪怕只一句话，只是记下时间、事件和自己的情绪而已。天长日久，积沙成塔，写前翻翻就会勾起记忆。有心才会留意，注意才会体验感悟，积累多了才会有喷发的冲动和激情。

　　二是阅读的积累。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读对于提高学生的写作能力至关重要。教师应引导学生广泛阅读，不仅限于课本上的文章，还应该包括课外读物，如古今中外的经典文学作品、科普读物、历史故事等。通过广泛的阅读，学生可以丰富自己的词汇量，了解不同的表达方式，借鉴优秀的写作技巧，拓宽视野，增强文化素养。同时，阅读还能激发学生的想象力和创造力，使他们在写作时有更多的灵感来源。在日常教学中，教师可以通过组织读书会、开展读书交流活动等形式，激发学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，从而达到提升写作水平的目的。

　　三是情感的积累。写作不仅是文字的堆砌，更是情感的流露。教师在教学过程中，应注重培养学生的情感意识，引导学生学会表达自己的真实感受。情感的积累来自于生活的点滴，来自于与他人的交往，来自于对美好事物的追求。教师可以通过设置情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中体会不同情感的表达方式，学会用文字捕捉生活中的美好瞬间。此外，教师还可以鼓励学生多参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中感受社会的温暖与冷漠，增强社会责任感，从而在写作中展现出更加丰富的情感色彩。

　　为了更好地指导学生写作，教师还需要掌握一定的教学策略。首先，教师应树立正确的评价观，关注学生写作过程中的进步而非仅仅看重结果。在批改作业时，除了指出错误外，更应给予正面的鼓励和支持，帮助学生建立自信心，激发他们的写作热情。其次，教师可以采用多样化的教学方法，如小组合作学习、项目式学习等，让学生在互动交流中互相启发，共同进步。再次，教师应注重培养学生的批判性思维能力，引导学生学会独立思考，敢于质疑，勇于创新。最后，教师还应加强自身的专业发展，不断更新教育理念，提高教育教学水平，为学生提供更加优质的教育资源和服务。

　　总之，作文教学是一项系统工程，需要教师从多个方面入手，综合施策。只有当教师真正理解并尊重每一个学生的个性特点和发展需求，采取科学合理的教学方法，才能有效解决学生在写作过程中遇到的问题，帮助他们克服难关，享受写作的乐趣。在这个过程中，教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人，是他们成长道路上不可或缺的伙伴和支持者。让我们共同努力，为孩子们创造一个充满爱与希望的学习环境，让他们在写作的旅途中不断探索、不断进步，最终成长为能够自信表达自我、勇敢面对未来的优秀人才。

　　在新时代背景下，我们更要深刻理解和践行习近平新时代中国特色社会主义思想，将这一思想融入到作文教学的各个环节中。通过作文教学，不仅要培养学生的语言表达能力和审美情趣，还要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在教学实践中，教师应以立德树人为根本任务，注重对学生的思想道德教育，引导学生关注社会热点，关心国家大事，培养他们的家国情怀和社会责任感。同时，教师还应充分利用信息技术手段，创新教学模式，提高教学效率，努力实现教育现代化的目标。通过这些努力，我们相信，在不久的将来，我们的学生定能写出更多有深度、有温度、有力量的文章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

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