浅谈初中思想政治课如何实现教师有效指导

　　在一堂县级公开课中，一位任教几年的年轻教师讲授《社会生活中的弱势群体》一课时，采用了几张图片直接导入主题，随后以小组为单位，实行自主学习的方式，让学生写出“知识提纲和不懂的问题”。学生们的讨论非常热烈，小组合作也十分到位。数分钟后，学生们把知识提纲罗列得非常完整，但却提不出任何问题，现场一度陷入尴尬的局面。在讲解弱势群体特征和类型时，教师与学生之间的一问一答显得非常流畅，整个环节几乎没有任何漏洞。然而，在评课过程中，教师们对这堂课的赞赏之声不断，但真正提出实际问题的却很少。我认为，这堂课反映出教师在组织教学过程中，未能对学生进行有效的指导，更不用说对学生进行点拨、归纳和生成能力的培养，实际上是一堂低效甚至无效的教学表演课。

　　在当前教育质量诉求日益提升的背景下，教学质量已经成为教育工作者们关注的重点。结合教育教学实践，我总结了教学中教师对学生指导存在的几个问题，并提出了解决措施，旨在提高课堂教学效率，为实施全面素质教育腾出更多的时间和空间。

　　 什么是有效指导

　　有效指导包含两个方面，一是“有效”，二是“指导”。在汉语中，“有效”被解释为“能够实现预期目的，产生效果”。这意味着，如果教学活动实施后达到了预期的结果，实现了预......