在数学教学中培养学生创新能力的思考

　　内容提要：培养学生创新能力是新时期赋予我们教学工作的新使命和新要求。创新能力的培养是一个潜移默化的过程，需贯穿于我们整个教学过程中。笔者结合数学教学工作，认为可以从三个方面做一些努力：一是营造氛围调动学生主动性；二是用“问题”鼓励学生发散性思考；三是利用课堂讨论给学生创造思考的时间和空间。关键词：数学教学 学生 创新力 培养《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-202x年）》中的战略主题中要求“着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。提升学生的创新意识、培养学生的创新能力，是当前教育工作的一个重要任务，是教师必须贯穿于全部教学过程中的职责之一。笔者根据自己的教学经验，对在数学教学中如何增强学生的创新意识有一点自己的思考。

　　一、营造氛围调动学生主动性

　　作为基础课程中的小学数学课不仅是让学生获取知识、训练技能，而且要调动学生学习的积极性与主动性，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，让学生主动学会学习的方法，从而最大限度地挖掘学生的创新能力。那么怎样促使学生在教学的全过程中主动地参与学习呢？关键是要营造良好的氛围。在教学中只有营造宽松、和谐、民主的课堂氛围才能激发学生的主动性。一是教师在教学中要尊重学生的人格和个性。教师的人格对学生来说是无字之书，无言之教。人都是有感情的，尤其是小学生，他们的感情较之于成人更丰富，更纯真，也更易于被损伤，他们当然也要求成人以同样纯真的感情来对待他们。课堂上，教师亲切的微笑，爱抚的动作，信任的目光，耐心的倾听，睿智、激励的话语，都无疑“在教学之间架起了一座情感交流的桥梁，能让学生在和蔼亲切的气氛中喝下科学的乳浆。”二是要鼓励学生个体之间的融洽合作和平等竞争。我们要让学生知道：班集体就如同一个大家庭，家庭中的每一个成员都有责任和义务去维护这个家，同时也能从这个家中获得成长和支持。通过小组合作学习，可以让学生在相互帮助中发现自己的长处，同时也看到他人的优点，学会欣赏和尊重不同的观点和方法，这不仅能够促进学生之间的友谊，还能激发他们的团队协作精神，为将来的社会生活打下良好的基础。此外，适当的竞争也是必要的，它能激发学生的潜能，让他们在挑战中不断超越自我。但这种竞争应该是健康的、积极的，避免过度的竞争导致学生之间的关系紧张，影响班级的整体氛围。

　　二、用“问题”鼓励学生发散性思考

　　数学是一门逻辑性强、抽象度高的学科，对于小学生的思维发展具有重要的作用。然而，传统的数学教学往往侧重于知识的传授和解题技巧的训练，忽视了对学生思维能力的培养。因此，在数学教学中，教师应该充分利用“问题”这一教学手段，引导学生进行发散性思考，培养他们的创新意识。首先，教师可以设计一些开放性的问题，这些问题没有固定的答案，需要学生通过自己的思考和探索来寻找解决办法。例如，在讲解几何图形时，可以提出“你能用几种不同的方法证明两个三角形相似吗？”这样的问题不仅能够激发学生的好奇心，还能促进他们在解决问题的过程中不断尝试新的思路，从而培养其创新思维。其次，教师还可以通过创设情境，让学生在实际问题中应用所学的知识，体验数学的乐趣和价值。如在教授概率论时，可以通过模拟抽奖活动，让学生自己设计抽奖方案，并计算中奖的概率，这样既能够加深学生对概率概念的理解，又能够锻炼他们的实际操作能力和团队合作精神。最后，教师还应该鼓励学生提出自己的问题，无论是关于教材内容的疑问，还是对生活现象的观察，都应该给予充分的关注和支持，因为这些问题往往是学生兴趣所在，也是他们创新思维的源泉。当学生能够主动地提出问题并寻求答案时，说明他们的思维已经被激活，这是培养创新能力的重要一步。

　　三、利用课堂讨论给学生创造思考的时间和空间

　　在传统的课堂教学模式中，教师往往是课堂的主导者，而学生则处于被动接受知识的地位。这种单向的教学方式虽然能够在一定程度上保证知识的传授效率，但却不利于学生创新思维的培养。因此，教师应当转变角色，成为学生学习的引导者和合作者，通过组织课堂讨论等方式，给学生提供更多的思考时间和空间，让他们有机会表达自己的观点，分享彼此的想法。首先，教师可以在每堂课的开始或结束留出一段时间，让学生围绕某个话题自由发言，既可以是对本节课内容的回顾总结，也可以是对某个问题的深入探讨。在这个过程中，教师应鼓励学生大胆发表意见，即使这些意见可能并不成熟甚至存在偏差，也要给予肯定和支持，因为每个人的观点都是宝贵的，它们共同构成了丰富多彩的思想世界。其次，教师还可以采用分组讨论的形式，让不同背景、不同能力水平的学生组成小组，就某个特定的问题展开讨论。这种形式不仅能够促进学生之间的交流与合作，还能使学生在交流中互相启发，产生新的灵感。此外，教师还应该注重培养学生的批判性思维能力，教会他们如何客观地分析问题，理性地表达观点，以及如何有效地反驳他人的观点。只有具备了批判性思维能力，学生才能够在未来的学习和工作中，面对复杂多变的社会环境，做出明智的判断和决策。

　　四、结语

　　总之，培养学生创新能力是一项系统工程，需要我们在日常教学中不断探索和实践。作为一线教师，我们不仅要关注学生知识技能的掌握情况，更要重视学生创新意识的培养。通过营造良好的课堂氛围、设计开放性问题以及组织有效的课堂讨论等多种途径，我们可以为学生搭建一个展示自我、挑战自我的平台，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。让我们携手努力，共同为培养具有国际竞争力的创新型人才而奋斗，让每一个孩子都能在学习中发现快乐，在探索中实现梦想。

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