当前我国高等教育办学的短视行为透视

　　我国是典型的穷国办大教育，教育资源严重不足。更为惊心的是，由于办学观念滞后和转轨时期暂时的竞争失序，当前我国高等教育办学中存在许多短视行为，如高校内部资源配置无序、专业设置盲目跟风与低水平重复、教育模式上本末倒置、办学规模上求大不求强、学术研究方面追求急功近利等，造成办学资源的巨大浪费，严重制约着我国高等教育的健康发展。高等教育办学水平是衡量一个国家科学技术水平的重要标志，因此，各国都十分重视高等教育的发展。我国是发展中国家，要实现经济的跨越式发展，更有赖于大力发展高等教育，但由于受经济发展水平的制约，相对于发达国家而言，暂时还很难形成竞争优势。要摆脱目前我国高等教育发展的窘境，一方面只能依靠国家克服困难，加大投入；另一方面高等学校要加强对现有教育资源的合理开发和利用。近几年高校连续扩招，迈出了我国高等教育大众化的可喜的第一步，不仅带来了高等教育发展史上的又一个春天，而且对于促进居民消费、拉动内需、带动相关产业的发展作出了巨大贡献。截至20xx年6月28日止，我国共有普通高等学校1683所，各种形式的高等教育在校学生总规模1900多万人，成为一个名符其实的高等教育大国，但还远算不上是一个高等教育强国，在世界100所知名大学的排行榜上，中国榜上无名。反思我国高等教育落后的原因，除了因为经济发展水平较低的状况使得我国高等教育投入严重不足，办学水平较低之外，另一个重要的原因是，由于办学理念和管理模式的落后，使得我国有限的高等教育办学资源在利用方面又因为办学的短视行为而存在着惊人的浪费现象。表现之一：高校内部资源配置无序。随着我国市场经济体制的日益完善，特别是加入世贸组织以后，高等教育不可能独立于市场经济体制之外。当高校管理者们还没有来得及思考这一问题时，实际上高校已经被推向市场经济的涌潮之中。高等教育国际化、市场化、产业化是世界潮流，也是我国高等学校发展过程中不可回避的趋势。

　　面对这一趋势，我国高校必须积极应对，转变传统的办学观念，优化资源配置，提高教育质量和效益。首先，高校应树立科学的办学理念，明确自身的定位和发展目标。在市场经济环境下，高校不应仅仅追求规模扩张，而应更加注重内涵式发展，提升教育质量。这需要高校在学科建设、师资队伍、科研创新等方面下功夫，形成特色鲜明、优势突出的办学格局。其次，高校应加强内部管理，建立健全现代大学制度。通过科学的管理制度，确保资源的合理配置和高效利用，避免资源浪费。同时，高校还应加强与社会的联系，增强服务社会的能力，实现教育与社会需求的有效对接。此外，高校还应积极参与国际交流与合作，引进先进的教育理念和管理经验，提升自身的国际竞争力。

　　为实现上述目标，国家层面也应给予更多的支持和指导。一是继续加大对高等教育的投入，改善办学条件，提升教育质量。二是推进高等教育改革，完善相关政策法规，为高校发展创造良好的外部环境。三是加强高等教育领域的顶层设计，统筹规划，合理布局，避免资源的过度集中和浪费。四是鼓励和支持高校开展科研创新，推动科技成果的转化应用，为经济社会发展提供智力支持和技术保障。五是加强教师队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业，为高等教育的可持续发展奠定坚实基础。

　　在具体的实施过程中，高校应结合自身实际情况，制定切实可行的发展规划，明确短期和中长期目标，分阶段推进各项工作。同时，高校还应建立有效的评估机制，定期对各项工作的进展情况进行检查和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。通过这些措施，逐步提升我国高等教育的整体水平，缩小与世界先进水平的差距，最终实现从高等教育大国向高等教育强国的转变。

　　在此过程中，我们还要充分认识到，高等教育的发展不仅仅是数量上的增加，更重要的是质量上的提升。因此，高校应将提高教育质量作为工作的重中之重，通过深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升学生的综合素质和创新能力。同时，高校还应加强与企业的合作，建立校企合作平台，为学生提供更多实践机会，培养符合社会需求的应用型人才。此外，高校还应注重国际视野的培养，鼓励学生参与国际交流项目，拓宽国际视野，增强国际竞争力。

　　总之，我国高等教育的发展面临着诸多挑战，但也迎来了前所未有的机遇。只有紧紧抓住这一机遇，坚持走内涵式发展道路，不断提升教育质量和效益，才能真正实现从高等教育大国向高等教育强国的跨越。在这个过程中，需要政府、高校和社会各界共同努力，形成合力，共同推动我国高等教育事业的繁荣发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

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