理论文章：以改革创新为动力 激发高等教育发展活力

　　建设教育强国，龙头是高等教育

　　新时代新征程，我国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求也更加强烈。教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。高等教育作为一体推进教育发展、科技创新、人才培养的前沿，在加快建设教育强国、科技强国、人才强国的历史进程中肩负重要使命。必须以改革创新为动力，在坚持立德树人、推进教育体制机制创新、深化教育评价改革、加强教师队伍建设等重要方面和关键环节取得新突破，激发高等教育发展活力，奋力谱写高等教育支撑引领中国式现代化建设的新篇章。

　　一、坚持立德树人

　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。教育的根本任务是立德树人。立德树人是高校立身之本，是高等教育的中心环节。必须全面贯彻的教育方针，组织实施新时代高校立德树人工程，推进进教材、进课堂、进头脑，不断完善高校思政体系和铸魂育人机制，确保人才培养方向，源源不断为和国家培养造就德才兼备的栋梁之才。

　　1. 思政课建设与理论武装同步推进

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是用的创新理论武装学生的重要阵地。的创新理论是思政课建设的指导思想，也是推动思政课守正创新发展的理论根基。必须不断深化对新时代的创新理论的规律性认识，紧紧抓住思政课教材体系、教学体系、教师队伍关键环节，以的创新理论引领思政课建设，充分体现其真理伟力和实践伟力。思政课建设要与的创新理论武装同频共振，加快构建以为核心内容的教材体系，确保教材的性、科学性、时代性、可读性。深刻把握“两个结合”的理论要义和实践要求，把道理讲深讲透讲活，引导高校学生从实践中学理论、从成就中汲取力量、从文化中找到共鸣，自觉将自己的命运同国家和民族的命运紧密结合起来，将个人的理想追求融入国家和民族的伟大事业中。

　　2. 以“大思政课”拓展全面育人新格局

　　大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。聚焦思政引领力，不断提升新时代高校思想教育质量至关重要。“大思政课”要善用现实资源，近年来，“田野里的思政课”、“车间里的思政课”、“场馆里的思政课”等创新形式不断涌现，越来越多的高校学生走进乡村、企业、街巷，关注社会问题和民生需求，在社会实践中坚定信念、锻炼本领、增长才干。把思政课堂与社会大课堂结合起来，有助于培养当代青年的使命感和责任感，激励青年学子把论文写在祖国大地上、把学问写进群众心坎里。新征程上，要不断延展思政课堂的教学“半径”，带领学生感应时代脉搏，把抽象的理论变成具体可感的场景、案例、故事，推动“行走的思政课”走得更深更实。健全全员育人、全过程育人、全方位育人体制机制，深入挖掘各类课程育人功能，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，实现各类课程与思政课紧密结合、协同育人。建强思政教育数字空间，以信息技术赋能，推动思政课内容革新、方法革新、样态革新，为高校学生搭建校内校外协同、线上线下贯通的育人机制，不断拓展立德树人的空间和渠道。

　　二、推进教育体制机制创新

　　坚持以制度建设为主线，是进一步全面深化改革必须坚持的重大原则之一。的二十届三中全会强调，“加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。高等教育在培养拔尖创新人才、提高科技创新能力、服务国家战略发展等方面具有重要作用，必须坚定不移推动制度创新，形成有利于高质量发展的教育体制机制，为建设教育强国提供强大动力和制度保障。

　　1. 构建现代大学治理体系

　　现代大学治理体系是高等教育体制机制创新的重要组成部分。应建立健全现代大学制度，完善法人治理结构，优化内部管理机制，提升学校治理能力和水平。推动高校依法自主办学，赋予高校更大的办学自主权，激发高校办学活力。强化高校内部监督机制，确保权力运行透明、规范、高效。通过建立科学合理的评价体系，促进高校教学质量提升和科研创新能力增强，推动高校更好地服务于国家战略需求和社会经济发展。

　　2. 推进育人方式改革

　　育人方式改革是高等教育体制机制创新的核心内容之一。应注重培养学生的综合素质和创新能力，推行个性化、多样化的教育模式，满足不同学生的发展需求。鼓励高校探索跨学科、跨专业的复合型人才培养模式，打破学科壁垒，促进知识融合。加强实践教学环节，提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。通过改革考试评价制度，建立多元化的评价体系，全面考察学生的综合素质和发展潜力，避免唯分数论的现象。，积极推动在线教育和混合式教学模式的发展，利用信息技术手段丰富教学资源，提升教学效果。

　　3. 创新办学模式

　　办学模式创新是高等教育体制机制创新的重要方面。应积极探索多样化办学模式，鼓励和支持高校与企业、科研院所开展深度合作，共建产学研一体化平台，实现资源共享、优势互补。通过建立产业学院、创新创业基地等形式，推动高校与地方经济社会发展深度融合，促进科技成果转化为现实生产力。，支持高校开展国际合作办学，引进国外优质教育资源，提升国际化办学水平，培养具有国际视野和竞争力的高素质人才。

　　4. 完善保障机制

　　完善的保障机制是高等教育体制机制创新的重要支撑。应加大对高等教育的投入力度，优化资源配置，确保高校有足够的经费用于教学、科研和基础设施建设。建立健全高校教师薪酬分配制度，吸引和留住优秀人才，提升教师队伍的整体素质。加强对高校教师的职业培训和发展支持，提高教师的教学水平和科研能力。，完善高等教育法律法规体系，为高等教育改革和发展提供坚实的法治保障。

　　三、深化教育评价改革

　　教育评价改革是推动高等教育高质量发展的重要举措。当前，我国高等教育评价体系存在一些问题，如过于注重量化指标、忽视综合素养等，亟需进行系统性改革。深化教育评价改革，应坚持立德树人导向，构建科学合理的评价体系，充分发挥评价的导向、诊断、激励等功能，促进高校人才培养质量和科研创新能力的全面提升。

　　1. 构建多元化评价体系

　　多元化评价体系是深化教育评价改革的关键。应摒弃单一的量化评价标准，构建涵盖多维度、多层次的评价体系。在评价内容上，不仅关注学术成果的数量和质量，还要重视教师的教学水平、科研成果转化能力以及服务社会的实际成效。在评价主体上，引入多方参与的评价机制，包括同行专家、学生、用人单位等，确保评价结果的客观性和公正性。，加强过程性评价，注重对学生学过程的跟踪和评估，及时发现并解决存在的问题，帮助学生更好地成长成才。

　　2. 强化分类评价

　　分类评价是深化教育评价改革的有效途径。不同类型、层次的高校应根据自身定位和发展目标，制定符合自身特点的评价标准。对于研究型高校，重点考核其在基础研究、前沿技术突破等方面的贡献；对于应用型高校，则侧重于其在技术创新、成果转化和服务地方经济等方面的表现。通过实施分类评价，引导高校合理定位，特色发展，避免盲目追求规模扩张和排名竞争，切实提高办学质量和效益。

　　3. 推动评价结果应用

　　深化教育评价改革，还应注重评价结果的应用。将评价结果作为高校资源配置、政策支持的重要依据，激励高校不断提升办学水平。对于表现优秀的高校，在资金投入、项目申报等方面给予倾斜支持；对于存在问题的高校，则督促其限期整改，确保评价工作真正发挥应有的作用。，建立公开透明的评价信息发布机制，接受社会各界监督，增强评价工作的公信力。

　　四、加强教师队伍建设

　　教师队伍是高等教育发展的核心力量。建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，是实现高等教育高质量发展的关键所在。新时代背景下，必须采取有效措施，全面提升教师队伍的整体素质和专业能力，为高等教育事业发展提供坚强的人才保障。

　　1. 加强师德师风建设

　　师德师风是教师队伍建设的灵魂。应建立健全师德师风建设长效机制，弘扬高尚师德，树立良好教风。通过开展师德师风专题教育活动，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，增强职业荣誉感和社会责任感。严格师德考核，将师德表现纳入教师年度考核、职称评定等重要内容，实行师德“一票否决制”，坚决杜绝学术不端行为，营造风清气正的教育环境。

　　2. 提升教师专业能力

　　提升教师专业能力是教师队伍建设的重点。应加大对教师培训的投入力度，完善教师培训体系，定期组织教师参加国内外高水平学术交流和专业培训，拓宽教师的学术视野，更新知识结构。鼓励教师积极参与科研项目和教育教学改革，提升科研水平和教学能力。支持教师开展跨学科、跨领域的合作研究，培养复合型人才，适应新时代高等教育发展的需求。

　　3. 激励教师创新发展

　　激励教师创新发展是教师队伍建设的动力源泉。应建立健全教师激励机制，充分调动教师的积极性和创造性。通过设立专项奖励基金，表彰在教学、科研和社会服务等方面作出突出贡献的教师，激发教师的工作热情。完善教师晋升机制，打破职称评审中的论资排辈现象，为年轻教师提供更多的发展机会。，鼓励教师参与创新创业活动，支持教师创办科技型企业，实现产学研有机结合，推动科技成果转化为现实生产力。

　　建设教育强国，龙头是高等教育。新时代新征程，必须以改革创新为动力，在坚持立德树人、推进教育体制机制创新、深化教育评价改革、加强教师队伍建设等重要方面和关键环节取得新突破，激发高等教育发展活力，奋力谱写高等教育支撑引领中国式现代化建设的新篇章。