谈加强生物实验规则和技能的教学

　　生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。因此，实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史原因，我国的生物实验教学起步较晚，导致在教学过程中存在重知识、轻实验，重理论、轻实践的问题，学生的“高分低能”现象至今仍相当严重。随着教育的改革，在新编九年制义务教育生物教学大纲中，注重了理论与实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多、实验形式多样、实验要求高的特点。这使得学生动手参与实验的次数和机会大大增加。然而，如果教师不注意对学生进行实验规则和技能的教育，不精心设计实验的内容、步骤和项目，学生不清楚实验的目的、要求和需要注意的事项，那么不仅实验效果不佳，甚至可能出现实验秩序混乱，无法达到预期的教学目标。因此，在生物实验教学中，为了确保每个实验都能达到教学大纲的要求，必须加大生物实验教学的力度，强化实验规则和技能的训练。以下是我的一些做法和体会：

　　首先，要加强组织纪律教育。“没有规矩，不成方圆。” 实验室守则和实验规则是上好实验课的重要保障。为了培养良好的实验习惯，使实验能够顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则......