《轴对称图形》教学设计

　　教学内容：北师版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册12页—14页内容

　　教学目标：1、经历直观演示、动手操作的过程，体会轴对称的特征，并能识别轴对称图形。2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切关系，学会欣赏数学美。

　　学与教的材料准备：课件、剪刀、彩纸、图片、长方形、正方形、圆形纸片

　　教学过程：

　　（一）情景活动、感知对称

　　1、淘气的美术作品：少一只眼睛的笑脸。（图略）

　　2、学生动手把眼睛补上，并展示部分学生作品，让学生对比评价，主要是让学生说出“好”的原因。

　　3、师简单小结，并说明不能做淘气那样的不认真。通过这个环节，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生初步感受到对称美的重要性。教师可以进一步引导学生思考，为什么人们会追求对称美，这种美在自然界和社会生活中有哪些体现，从而为后续的教学内容做好铺垫。

　　4、淘气的剪纸作品：电脑出示课本上的四幅剪纸。（略图）看后让学生谈谈自己的感受，师适时让学生总结一下这四幅剪纸的共同特点。学生自由回答。在这个过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生从多个角度观察剪纸作品，比如......