加快我市农村义务教育发展的一条好途径

　　我市农村义务教育与城区教育相比存在严重的发展不均衡状况，尤其是农村村级小学教育更是堪忧。以xx区为例，20xx年初在校小学生9894人，有完小45所、教学点10个，其中在校学生不足50人的学校就有12所，“一师一校”的教学点6个。分散办学与教育质量的提高，一师兼多课程与新课程改革，学校布局与办学条件的改善之间的矛盾日益突出。农村学校分散点多、教师配置不合理、教学质量低、办学效益不高的状况成为制约我市农村义务教育发展的一道难题。学校布局不合理，村小点多面广，教育经费很难得到充分、合理、有效的使用，经费投入像撒胡椒粉一样，浪费很大；师资本来就不足，面对班额严重不足的村小、尤其是“一师一校”的教学点，教师力量更是捉襟见肘；很多学校的校舍年久失修，不同程度上出现新的危房，给学校安全带来极大隐患。解决这个难题，当然是调整农村学校布局。但多年来的实践虽然取得了很大的成效，但由于农村边远山区生源不足、上学路途较远，特别是由于撤并学校后的办学条件和教育质量并没有大的改变，村民们不满意、不同意，致使这个问题没有得到最佳的解决。xx区兴办农村小学寄宿制学校的做法，为加快我市农村义务教育发展的创出一条好途径。该区认为只有在调整农村学校布局中创新办学机制，优化农村教育资源配置才是提高农村义务教育质量的根本途径，而兴办农村小学寄宿制学校则是解决学校布局调整后覆盖面扩大、学生上学路途较远、留守学生无人照顾等新情况的有效办法，是从实际出发为农民办实事的最佳选择。为此，该区抓住xx乡撤并到湖边镇、xx中学撤并到湖边中学的契机，在原xx中学的校址上改建成寄宿制xx小学，原xx乡区域只办xx小学一所寄宿制完小，其余完小改为一、二年级教学点。通过一年的办学实践，xx小学寄宿制办学模式取得了显著的成效，具有以下一些特色：

　　（一）教育资源优化了

　　撤并8个村小，富余12名教师，有效缓解了师资紧张的问题。通过整合资源，集中优势师资，提高了教育教学质量。同时，减少了因学校分散导致的管理难度，使得教育经费能够更加集中地用于提升教育教学条件。

　　2. 学校布局更加科学合理。xx小学寄宿制办学模式的实施，使得教育资源得以重新分配，避免了重复建设和资源浪费。通过科学规划，将有限的教育资源集中在关键领域，提高了教育投入的效益。

　　（二）教育质量提升了

　　教学设施得到了明显改善。xx小学在原有基础上进行了全面改造，新建了教学楼、宿舍楼、食堂等基础设施，配备了现代化的教学设备，为学生提供了良好的学环境。这些设施的完善，不仅提升了学校的硬件水平，也为教师开展多样化教学活动提供了有力支持。

　　2. 师资队伍更加专业化。寄宿制学校对教师提出了更高的要求，xx小学通过引进优秀教师、加强在职培训等方式，不断提升教师的专业素养。定期组织教师参加各类培训和教研活动，促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。

　　3. 教育教学方法不断创新。xx小学积极探索适合农村学生的教育教学模式，注重培养学生的综合素质。学校开设了丰富多彩的兴趣小组和社团活动，鼓励学生积极参与社会实践，拓宽视野，增强实践能力。

　　（三）学生生活更加丰富多彩

　　宿舍条件优越。xx小学为寄宿学生提供了宽敞舒适的宿舍，每间宿舍配备独立卫生间和洗漱设施，确保学生有一个良好的休息环境。学校还设有专门的生活老师，负责学生的日常管理和照顾，帮助他们养成良好的生活惯。

　　2. 饮食健康营养。学校食堂严格按照卫生标准操作，提供营养均衡的膳食，确保学生健康成长。每周制定科学合理的食谱，满足不同年龄段学生的营养需求。同时，学校还定期邀请营养专家为学生普及健康饮食知识，提高学生的自我保健意识。

　　3. 文化生活丰富多样。xx小学积极开展各类文体活动，丰富学生的课余生活。学校每年举办运动会、艺术节、科技节等活动，为学生搭建展示自我的平台。，学校还利用节假日组织学生参观博物馆、科技馆等文化场所，开阔眼界，增长见识。

　　（四）家校合作更加紧密

　　家长参与度高。xx小学高度重视家校合作，通过家长会、家长学校等形式，加强与家长的沟通交流。学校定期向家长通报学生的学情况和生活表现，听取家长的意见和建议，共同探讨孩子的成长问题。

　　2. 社会各界支持广泛。xx小学积极争取社会各界的支持，与企事业单位、社会组织建立合作关系，为学生提供更多实践机会。学校还定期邀请各行各业的优秀代表进校园，与学生面对面交流，激发学生的学兴趣和职业理想。

　　xx小学寄宿制办学模式的成功实践，为我市农村义务教育发展探索出了一条可行之路。这一模式不仅解决了学校布局不合理、教育资源浪费等问题，而且有效提升了教育质量，丰富了学生的生活，增强了家校合作。未来，我们将继续深入贯彻落实，坚持教育优先发展战略，进一步深化教育改革，推动我市农村义务教育实现高质量发展，为建设教育强市作出更大贡献。