中心学校教学管理经验材料——落实管理规程 提高教学质量

　　一年来，我们07届初中毕业班，在全体教师的共同努力下，圆满完成了年级初所设定的8项目标中的6项主要目标，占比达到了75%。这些目标包括：首先，整体教学质量提升至全县第五名，超越了年初设定的第十二名目标，我校在全县74个班级中无尾学科，多数班级成绩位于中等以上；其次，中考参考率达到了100%，超出了年初设定的99%的目标；再次，中考成绩超过一中分数线的学生人数达到了20人，超过了年初设定的12人的目标，排名全县第六；第四，500分以上的考生人数达到了17人，实现了年初设定的占全县500分人数3%的目标；第五，85%得分率的计划人数从7人增加到了15人，超额完成了8人的目标，位居全县第四；最后，上线率达到57%，基本完成了既定任务。从升学人数来看，突破了个位数，创造了历史新高；从学校综合排名看，达到了全县第五，这是我校前所未有的佳绩。

　　回顾过去，展望未来。我们所取得的成绩，并非依赖于“毕其功于一年”的高强度训练，也非偶然的幸运所致。相反，我校的教学成果是逐年稳步提升的结果。我们认为，这一切的成功离不开xx县教育局及教研室的正确领导和支持，离不开我们对上级要求的坚定执行，更离不开基于学校实际情况开展的校本培训。以下是我们对此工作的总结：

　　一、聚焦核心，推动落实

　　前苏联著名数学家克雷洛夫曾说过：“任何实际工作中，思想只占2-5%，而95%-98%的工作在于执行。”为了全面贯彻xx县中小学教学常规管理的基本要求，确保《保教法》[20xx]93号文件的有效实施，我校致力于通过“理解、完善、强化、争取、激励”这十个关键字来加强日常管理工作，力求通过务实的态度提升学校的管理水平。

　　1. 深入理解两项重要文件的精神

　　为了增强常规管理的实效性，xx县教育局于[20xx]16号发布了《xx县中小学常规管理基本要求》，该文件从教学计划制定、课程准备、课堂教学、课堂讲解、听课等多个维度提出了明确的要求，被视为常规管理的核心指导原则。随后发布的[20xx]93号文件进一步细化了教学管理的具体措施，强调了教学质量的重要性。我校组织全体教师认真学习了这两份文件，确保每位教师都能深刻理解其内涵，并将其融入到日常的教学活动中去。

　　2. 完善制度，构建长效机制

　　在充分理解文件精神的基础上，我校结合自身实际情况，制定并完善了一系列教学管理制度，如《教师教学工作手册》、《学生学业评价办法》等，旨在为教师提供明确的操作指南，为学生的学习效果提供科学的评估标准。同时，我们还建立了一套完善的监督与反馈机制，定期检查各项制度的执行情况，及时发现并解决问题，确保管理措施能够落到实处。

　　3. 强化培训，提升师资力量

　　教师是教育工作的主体，教师队伍的整体素质直接影响着教育教学的质量。为此，我校高度重视教师的专业发展，通过举办各类专题讲座、研讨会等形式，邀请知名专家来校指导，组织教师外出参观学习，不断提升教师的教学能力和科研水平。此外，我们还鼓励教师积极参与在线学习平台的学习，利用现代信息技术拓宽知识视野，增强教学创新意识。

　　4. 争取支持，优化资源配置

　　在提升教学质量的过程中，充足的资源保障是不可或缺的条件之一。我校积极向上级部门汇报工作进展，争取更多的政策和资金支持。同时，我们也注重与社会各界的合作交流，寻求企业、社区等外部资源的支持，共同为学生的成长创造良好的环境。例如，我们与当地图书馆合作，定期组织学生参观阅读，培养学生的阅读兴趣；与科技公司合作，引入先进的实验设备，丰富学生的实践体验。

　　5. 激励先进，营造浓厚氛围

　　为了激发广大师生的积极性，我校制定了详细的奖励制度，对于表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。每年一度的优秀教师评选活动，不仅增强了教师的职业荣誉感，也为年轻教师树立了榜样。同时，我们还通过校园文化墙、广播站等多种渠道宣传优秀事迹，营造了积极向上的校园文化氛围。

　　二、精准施策，提升质量

　　在明确了方向后，如何将理念转化为行动，是摆在我们面前的重要课题。针对不同学科的特点和学生个体差异，我校采取了一系列针对性强、操作性强的措施，全面提升教育教学质量。

　　1. 实施分层教学，满足多样化需求

　　面对学生间存在的显著差异，我们积极探索分层次教学模式，根据学生的实际水平将他们分为不同的小组进行授课。这样既能保证基础薄弱的学生跟上进度，又能为学有余力的学生提供更多挑战机会。比如，在数学学科中，我们将学生按照能力分为A、B、C三个层次，分别设计适合各层次的教学内容和练习题，使每一位学生都能在原有基础上有所进步。

　　2. 推行项目式学习，培养综合素养

　　为了改变传统填鸭式的教学方式，我校大力推广项目式学习方法。即围绕某一主题或问题，引导学生自主探究，通过小组合作完成项目任务。这种方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能锻炼他们的团队协作能力、批判性思维能力以及解决实际问题的能力。例如，在历史课上，我们曾组织学生围绕“中国古代四大发明的影响”这一主题展开研究，学生们通过查阅资料、实地考察等方式收集信息，最终以小组为单位制作了精美的PPT并向全班展示研究成果，取得了良好的效果。

　　3. 加强心理健康教育，促进全面发展

　　青少年时期是个体心理发展的关键阶段，因此，关注学生的心理健康状况至关重要。我校设立了专门的心理咨询室，并配备了专业心理咨询师，定期开展心理健康教育课程。同时，我们还开展了形式多样的心理健康活动，如心理剧表演、沙盘游戏等，帮助学生正确认识自我，学会调节情绪，建立健康的人际关系。此外，针对部分存在心理困扰的学生，我们会及时提供专业的辅导和支持，确保他们能够健康成长。

　　三、深化合作，共谋发展

　　教育是一项系统工程，需要社会各界的共同努力。在过去的一年里，我校积极拓展对外交流合作渠道，与多家高校、科研机构建立了紧密的合作关系，共同探索教育教学改革的新路径。

　　1. 加强校企合作，服务地方经济

　　随着社会经济的快速发展，对人才的需求日益多元化。为了更好地适应这种变化，我校主动对接企业需求，与多家知名企业签订了合作协议。双方在人才培养、技术攻关等方面开展了广泛的合作。例如，我们与某汽车制造公司合作开设了“汽车维修与保养”特色课程，邀请企业的工程师来校授课，让学生有机会接触到最前沿的技术和工艺。此举不仅提高了学生的就业竞争力，也为地方经济发展输送了高素质技能型人才。

　　2. 开展国际交流，拓宽国际视野

　　在全球化的背景下，具备国际化视野已成为新时代人才的基本要求。为此，我校积极响应国家“一带一路”倡议，与沿线国家的多所学校建立了友好合作关系。双方互派师生进行短期交流访问，分享先进的教育理念和教学经验。此外，我们还举办了多场国际文化节活动，邀请外国友人来校演出，让师生不出国门就能领略异域风情，增进对不同文化的理解和尊重。

　　四、展望未来，再创辉煌

　　成绩属于过去，未来仍需努力。站在新的起点上，我们将继续秉承“以人为本、全面发展”的办学理念，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心任务，不断创新管理模式，优化课程设置，加强师资队伍建设，努力打造具有鲜明特色的现代化学校。同时，我们也期待与更多志同道合的朋友携手同行，共同开创更加美好的明天！

　　总之，一年来，我们07届初中毕业班在全体师生的共同努力下，取得了令人瞩目的成绩。但我们也清醒地认识到，与先进地区相比，我们还有很大的差距。今后，我们将继续发扬优良传统，保持谦虚谨慎的态度，不断追求卓越，力争在新的一年里取得更大的突破。

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