区统计局关于青少年网络使用情况和网络环境的调研报告「优选推荐」

　　青少年网络环境与使用情况调研报告

　　（2025年03月17日）

　　随着互联网技术的迅猛发展，互联网已成为当代青少年学知识、交流思想和休闲娱乐的重要工具。为了深入了解青少年在互联网环境中的行为特征及其对青少年的影响，X区统计局通过问卷调查与部门访谈相结合的方式开展了实地调研。以下为本次调研的主要内容及分析。

　　一、调研开展情况

　　本次调研选取了具有代表性的乡镇街道作为样本区域，综合考虑经济发展水平、人口分布等特征，覆盖小学五年级、六年级、初中及高中各阶段学生及其家长。调研对象中，城乡人口比例和性别比例大致均衡，以确保数据的全面性和代表性。统计局与相关网络平台进行了座谈交流，共同探讨调研结果的应用价值。调研共收集问卷468份，其中有效问卷305份，占比达65.2%。从受访者构成来看，性别、居住地及年级分布较为均衡，为后续分析提供了可靠的数据基础。

　　二、青少年网络环境与使用情况

　　(一) 青少年网络环境

　　1. 网络安全状况：调研结果显示，大部分青少年在上网过程中都曾接触到不良或负面信息，主要包括暴力犯罪教唆、诋毁传统文化或历史人物的信息、管制品买卖信息以及涉及自杀自残的内容。，约三成青少年曾遭遇过网络暴力，主要表现为侮辱谩骂、恶意骚扰及被造谣等行为。然而，令人欣慰的是，八成青少年在面对侵害自身权益的网络不法行为时选择举报或采取其他应对措施，其中每次遇到都会举报的比例高达42.9%。

　　2. 防范意识：尽管大多数青少年具备一定的网络安全防范意识，但仍有部分青少年缺乏必要的自我保护能力。仅少部分青少年能够主动设置隐私权限或定期更改密码，多数人依赖于父母或平台的强制性措施来保障网络安全。

　　(二) 青少年网络使用行为

　　1. 短视频与直播观看情况：调查显示，周一至周五有59.5%的青少年会观看短视频或直播，周末这一比例上升至81.1%。其中，搞笑类内容最受欢迎，占24.8%，是休闲类（23.0%）、体育类（17.4%）及学类（14.3%）。值得注意的是，仅有4.7%的家长完全不限制孩子的观看内容，而51.4%的家长会对观看时长进行限定。

　　2. 网络游戏相关情况：调研发现，78.7%的青少年玩过网络游戏，且绝大多数了解国家发布的青少年网络游戏防沉迷新规。新规实施后，32.4%的青少年减少了游戏时间，28.4%增加了运动或艺术等兴趣爱好，20.6%表示注意力更加集中。然而，仍有45.3%的青少年为了规避时间限制，寻找其他途径继续游戏。在设备选择上，85.7%的青少年使用手机玩游戏，7.1%使用电脑，游戏类型以射击类（如守望先锋、绝地求生）、战略类（如王者荣耀、星际争霸）及沙盒类（如我的世界、迷你世界）为主。近三成青少年曾为网络游戏充值，且多数未注意到交易安全提示。，38.7%的青少年认为玩网游会导致时间和精力的浪费，进而影响学成绩。

　　三、当前青少年网络使用情况及网络环境存在的问题

　　(一) 家长网络素养较低

　　调研显示，仅少数家长知晓并启用青少年模式，多数家长对网络技术的学和研究不足，导致青少年模式的使用率极低，防沉迷系统的实际效果大打折扣。部分家长对青少年使用互联网存在抵触心理，简单粗暴地将孩子与网络隔离，可能引发反弹效应，导致青少年隐瞒家庭报复式上网。，面对青少年在网络上的不当言行，家长往往未能及时采取合理措施进行纠正和引导，反而因网络使用问题产生亲子冲突。更有甚者，许多家长未能以身作则，营造良好的网络成长环境，进一步削弱了家庭教育的效果。

　　(二) 青少年对互联网认知不足

　　青少年对互联网的认知存在明显局限性，长期过度依赖娱乐功能可能导致其对互联网潜在危害的敏感度降低。X年某初级中学学生因“快手”短视频平台上的言语矛盾引发校园欺凌事件，相关视频在网络传播后给当事人造成了二次伤害。此类事件反映出青少年在享受互联网便利的忽视了其作为知识汇集和交流平台的核心功能，对互联网的认知存在一定偏差。

　　(三) 青少年互联网法治思维薄弱

　　根据X区公安局反诈中心统计，X年针对未成年人实施的网络犯罪案件达16起，未成年人参与的涉网犯罪案件达21起。这表明，青少年接收到的互联网领域普法宣传仍然不足，加之部分网络犯罪行为若未造成较大舆论影响往往难以及时查处，容易让青少年形成网络违法犯罪成本低、处罚难的错误认知。这种观念的存在不仅削弱了青少年的法治意识，还使其更容易成为网络犯罪的受害者。

　　(四) 青少年网络环境较差

　　尽管国家有关部门已出台多项措施规范青少年网络防沉迷系统，但现有系统仍存在诸多漏洞。青少年防沉迷系统多依赖家长自主选择，未成年人可通过借用他人账号等方式绕过限制随意上网。青少年正处于价值观形成的关键时期，互联网上的一些错误价值观可能对其判断网络违法行为性质产生误导，甚至激励他们效仿，从而导致网络价值取向出现偏差。

　　四、对策建议

　　(一) 家长多方尽责，强化网络保护

　　1. 主动做好示范：家长应以身作则，培养自身良好的上网惯，避免给孩子带来不良影响。减少非必要屏幕时间，注重高质量的家庭互动，为孩子树立正确的网络使用榜样。

　　2. 提高自身网络素养：家长需加强学，掌握基本的网络安全知识和技术，包括如何设置青少年模式、识别网络风险等，以便更好地指导孩子正确使用互联网。

　　3. 加强亲子沟通：家长应关注孩子的网络行为，及时发现并纠正不当之处，同时倾听孩子的意见和需求，建立平等和谐的亲子关系，避免因网络使用问题引发冲突。

　　(二) 学校教育引导，提升网络素养

　　学校应将网络素养教育纳入课程体系，通过专题讲座、实践课程等形式，帮助学生认识互联网的利弊，增强辨别能力和自我保护意识。教师可利用优质网络资源辅助教学，激发学生对互联网知识性、学术性功能的兴趣，逐步改变其对互联网的认知偏差。

　　(三) 相关部门协同发力，优化网络环境

　　1. 强化法律法规普及：相关部门应加大互联网领域法律法规的宣传力度，通过进校园、进社区等活动形式，提高青少年及其监护人的法律意识，使他们充分认识到网络违法犯罪的严重后果。

　　2. 完善防沉迷系统：技术层面需进一步优化青少年防沉迷系统，例如引入人脸识别、实名认证等手段，堵住借用他人账号等漏洞，确保系统真正发挥作用。

　　3. 净化网络空间：联合网络平台加强对不良信息的监管和清理，严厉打击网络暴力、人肉搜索等违法行为，营造健康、安全的网络环境。

　　青少年网络环境与使用情况的改善是一项系统工程，需要家庭、学校和社会各界共同努力。通过多方协作，我们可以为青少年创造一个更加健康、安全的网络成长环境，助力其全面发展。