全国德育理论重点课题研讨会综述

　　全国教育科学规划领导小组办公室和德育学科规划组，于19xx年1月13日至15日在xx师范大学召开了全国教育科学“九五”规划德育理论重点课题交流与研讨会，来自全国各地的德育理论专家、学者共22人参加了会议。会议就德育的本质内涵、道德教育哲学、市场经济与学校德育、德育模式等重大问题进行了广泛而深入的研讨。

　　一、关于德育的本质内涵

　　一种观点认为，从学理上讲，德育即是道德教育。另一种观点则认为，应该坚持“大德育”的概念，我国的学校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。这两种观点反映了两种不同的思路：一是学理的思路，一是约定俗成的思路。会议争论的焦点在于，能不能把政治教育、思想教育、法制教育、心理教育等当作德育。双方都不反对学校应该开展这些方面的教育，问题是应该用什么来概括。从学理上看，用德育来概括是不理想的，带来了一定程度的混乱。究竟用什么来概括目前学校德育的内容？有的学者提出用社会性教育，有的学者提出用价值观教育。会议在这个问题上还没有统一的结论。关于德育的本质，从教育哲学的高度来看，主要有两个视角。第一，德育是超越的，还是适应的？第二，德育是工具，还是目的？“道德教育是一种超越”曾经被人指责为“理想主义”。对此，有学者指出，“道德教育是一种超越”所表达的是道德教育“应该”超越，反映的是人类对道德教育“理应如此”的期望，是从“道德教育应该怎样”来说的。它从教育的本性（超前性）和道德的本质（道德是人类主体精神的自律）中获得理论支持，是对时代误区（经济至上、物质主义）的超越，是对传统德育指导思想（机械适应论）的超越，它必然要求超越人们习以为常的规范化德育模式。德育是目的还是工具？一种观点认为，德育是一定社会为教育下一代而进行的活动，它是社会、阶级或集团实现自己目的的工具。另一种观点认为，德育应该摆脱一时一地的局限，成为促进个体全面发展的重要手段，是培养具有高尚品德和健全人格的人的关键途径，而非单纯的社会工具。

　　二、关于道德教育哲学

　　在道德教育哲学方面，与会专家深入探讨了道德教育的基本理念和方法。有学者指出，道德教育不仅仅是知识的传授，更是情感、态度和价值观的培养。因此，道德教育应当注重实践，通过丰富多彩的活动形式，让学生在参与中体验道德的真谛，从而内化为个人的行为准则。同时，道德教育还应当关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特性和成长需求，采用个性化教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，还有学者强调，道德教育应当与社会现实紧密结合，关注社会热点问题，引导学生形成正确的社会认知和社会责任感。在这一过程中，教师的角色至关重要，他们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引领者，需要不断提升自身的道德修养和专业能力，以身作则，成为学生的榜样。

　　三、关于市场经济与学校德育

　　随着市场经济的发展，学校德育面临着新的挑战和机遇。一方面，市场经济带来的竞争意识和效率观念，有助于培养学生积极向上、勇于创新的精神；另一方面，市场经济社会中出现的拜金主义、功利主义等不良倾向，也对学生的价值观念产生负面影响。与会专家一致认为，学校德育应当正视市场经济环境下的新情况、新问题，既要充分利用市场经济的积极因素，又要有效抵御其消极影响。具体而言，可以通过加强理想信念教育，弘扬社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；通过开展丰富多彩的社会实践活动，增强学生的社会责任感和奉献精神；通过加强法制教育，提高学生的法律意识和守法自觉性，使学生能够在复杂多变的社会环境中健康成长。

　　四、关于德育模式

　　在德育模式方面，与会专家提出了多种创新思路。有学者提出，可以借鉴国外先进的德育经验，结合我国国情，探索具有中国特色的德育模式。例如，可以将中华优秀传统文化融入德育课程，通过经典诵读、礼仪教育等形式，增强学生的文化自信和民族自豪感；可以利用现代信息技术，开发多媒体德育资源，丰富德育手段，提高德育效果；还可以建立家校合作机制，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络，共同促进学生的全面发展。此外，还有学者建议，应当重视德育评价体系的建设，改变以往单一的成绩评价方式，引入多元化的评价指标，如道德行为表现、社会责任感、创新能力等，全面评估学生的综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

　　五、关于德育工作的推进

　　为了更好地推进德育工作，与会专家提出了几点建议。首先，要加强顶层设计，完善德育政策法规体系，确保德育工作有章可循、有序开展。其次，要加大投入力度，优化资源配置，为德育工作提供必要的物质保障。再次，要提升教师队伍的整体素质，通过培训、研修等方式，提高教师的德育能力和水平。最后，要建立健全监督考核机制，定期对德育工作进行评估，及时发现和解决问题，确保德育工作取得实效。

　　总之，此次全国教育科学“九五”规划德育理论重点课题交流与研讨会，不仅深化了对德育本质内涵的认识，也为德育工作的创新发展提供了宝贵的思想资源和实践路径。与会专家一致表示，将以此次会议为契机，认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的教育方针，积极探索符合时代要求的德育新模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

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