抓好五个重点，提高作文水平

　　作文能力的高低是衡量学生综合素质的重要指标。因此，语文教学必须注重学生作文能力的培养与提升。然而，当前中学生作文能力普遍不高，这是不容忽视的事实。如何迅速改变这一现状，提高作文教学质量，成为每一位语文教育工作者亟待解决的问题。为此，本文将从五个方面探讨作文教学的具体问题，以期与同行们共同探讨。

　　 一、写作储备：观察、实践、阅读、积累、练笔

　　“巧妇难为无米之炊”。课堂上获得的素材和知识是有限的，作文能力的提升更多依赖于课外的努力。因此，必须改变单一依赖课本进行作文教学的做法，遵循大语文教育的原则，通过多种途径，帮助学生建立起丰富的写作储备。

　　首先，学生应关注国家大事，了解社会动态，明辨是非，增强社会责任感。同时，了解最新的科技成果，培养环保意识，这些都能丰富学生的写作素材。具体来说，语文教师应要求学生做到以下几点：

　　1. XX每日阅读XX：每天至少阅读一小时的课外书籍，并记录下自己的感悟和心得。此外，每天观看15-20分钟的电视新闻，记录重要的信息和材料。

　　2. XX假期阅读XX：每个假期至少阅读两本名著，并做好读书笔记。这不仅有助于拓展知识面，还能培养学生的阅读习惯。

　　3. XX日常观察XX：留心日常生活中的点滴，将新颖的人、事、物以日记的形式记录下来。日记可以作为课外练笔的一种形式，帮助学生积累写作素材。

　　4. XX积极参与XX：主动参与各种讨论、演讲等活动，活跃思维，增进交流。特别是在假期，学生应在家长或老师的指导下，积极参加一些实践活动，如社会调查、参观博物馆、游览名胜古迹等。

　　储备写作素材，关键在于坚持，动力则来源于兴趣。因此，教师必须注重激发学生的兴趣，培养良好的习惯，锻炼坚强的毅力。教师应与学生保持密切的交流，给予更多的指导。对于布置的各项任务，要有明确的要求、具体的指导、定期的检查和及时的总结。教师还应为学生的写作储备提供更多的支持，如建立图书角、成立文学社、开展读书会等活动，使学生的写作储备更加丰富和多元。

　　 二、作文命题：多样灵活

　　作文能够反映一个人的语文素养和生活积累，而缺乏生活积累的作文题往往难以写出高质量的文章。因此，作文命题应多样化、灵活化，以适应不同学生的兴趣和特长。

　　1. XX多样化命题XX：教师在命题时应考虑不同学生的兴趣和特长，设计多样化的题目。例如，可以设置描述类、议论类、抒情类等多种类型的作文题目，让学生根据自己的兴趣选择合适的题目进行写作。

　　2. XX开放性命题XX：鼓励学生自由发挥，允许他们根据自己的生活体验和想象进行创作。开放性的命题可以激发学生的创造力，使他们的作文更具个性和独特性。

　　3. XX情境性命题XX：结合实际生活中的具体情境，设计贴近学生生活的作文题目。这样不仅能激发学生的写作兴趣，还能帮助他们更好地表达自己的情感和观点。

　　4. XX互动性命题XX：通过小组合作、讨论等形式，让学生在互动中完成作文。这种形式可以促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。

　　多样化的命题不仅能够满足不同学生的需求，还能激发他们的写作热情，提高作文的质量。教师在命题时应充分考虑学生的实际情况，设计出既有趣味性又有挑战性的题目，引导学生在写作中不断进步。

　　 三、写作方法：指导与训练

　　写作方法的指导与训练是提高学生作文能力的关键环节。教师应通过系统的指导和科学的训练，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。

　　1. XX基础训练XX：从基本的语法、修辞入手，帮助学生打下坚实的写作基础。教师可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握常用的写作技巧，如开头的引人入胜、中间的层次分明、结尾的点睛之笔等。

　　2. XX结构训练XX：指导学生学会合理安排文章的结构，使文章条理清晰、逻辑严密。教师可以提供一些典型的结构模板，让学生在实践中逐步掌握。

　　3. XX语言训练XX：引导学生注意语言的准确性和生动性，避免使用空洞、泛滥的词汇。教师可以通过赏析优秀作品、仿写经典片段等方式，提高学生的语言表达能力。

　　4. XX思维训练XX：培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在写作中能够独立思考、深入分析。教师可以通过案例分析、辩论赛等形式，锻炼学生的思维能力。

　　写作方法的指导与训练是一个长期的过程，需要教师耐心细致地进行。教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，循序渐进地提高学生的写作水平。

　　 四、写作评价：公正客观

　　写作评价是检验学生作文质量的重要手段，也是激励学生写作积极性的有效途径。因此，教师在评价学生作文时应做到公正客观，给予学生合理的反馈和建议。

　　1. XX多维度评价XX：从内容、结构、语言、创新等多个方面综合评价学生的作文。教师应关注学生在各个方面的表现，给予全面的评价。

　　2. XX个性化评价XX：针对不同学生的特点和水平，给予个性化的评价和建议。教师应鼓励学生发挥自己的优势，改进不足之处。

　　3. XX正面激励XX：多用正面的语言激励学生，增强他们的自信心。教师应肯定学生的努力和进步，指出他们的优点，同时提出建设性的改进建议。

　　4. XX互动评价XX：鼓励学生之间互相评价，形成良好的学习氛围。教师可以组织学生进行互评活动，让他们在相互交流中共同进步。

　　公正客观的写作评价不仅能够帮助学生认识自己的不足，还能激发他们的写作热情，提高作文的质量。教师应注重评价的科学性和合理性，使评价真正起到促进学生发展的积极作用。

　　 五、写作环境：营造氛围

　　良好的写作环境是提高学生作文能力的重要保障。教师应通过多种方式，营造一个积极向上的写作氛围，激发学生的写作兴趣。

　　1. XX创设情境XX：通过模拟真实的情境，激发学生的写作灵感。教师可以设计一些有趣的写作任务，让学生在特定的情境中进行创作，如写一封感谢信、编写一个故事等。

　　2. XX展示平台XX：为学生提供展示作品的平台，增强他们的成就感。教师可以定期举办作文比赛、优秀作品展览等活动，让学生的作品得到认可和展示。

　　3. XX家校合作XX：加强与家长的沟通，形成家校合力。教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的写作进展，为学生提供更多的支持和帮助。

　　4. XX榜样引领XX：树立优秀的写作榜样，激励学生向榜样学习。教师可以邀请一些写作能力较强的学生分享经验，或者推荐一些优秀的作品供学生学习借鉴。

　　良好的写作环境能够激发学生的写作兴趣，提高他们的写作积极性。教师应通过多种途径，为学生创造一个有利于写作的良好氛围，使他们在轻松愉快的环境中不断提高写作能力。

　　 结语

　　作文能力的提升是一个系统工程，需要教师、学生和家长共同努力。通过建立丰富的写作储备、设计多样化的作文命题、进行科学的写作指导、实施公正的写作评价、营造良好的写作环境，我们相信学生的作文能力一定能够得到显著的提升。让我们携手共进，为培养更多优秀的写作人才而努力。

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