小学语文骨干教师培训日志

　　综合性学习的教学实践与思考

　　感谢我亲爱的培训，教会了我十几年的小学语文教学，在新课标实验版教科书突然出现的新章节——综合性学习面前，我曾感到迷茫。它给我最直观的感受就是一个字——乱。内容乱，教学不知从何下手，没有头绪，乱；学习目的也很乱。每册书的综合性学习都让我头疼不已。尽管我也努力尝试将这些活动搞得丰富多彩，如诗歌的搜集、朗诵、改写、自编自演等，但总感觉这些活动杂乱无章，缺乏系统性和连贯性。通过学习了相关理论，我豁然开朗，不仅了解了安排综合性学习的目的，懂得了综合性学习的特征，更重要的是掌握了教授综合性学习的原则和环节，使我的思路变得更加清晰。回想以前的教学，确实存在许多不足之处。现在，我更加明确如何面对综合性学习，信心十足，不再感到头疼。感谢你——我亲爱的培训。

　　综合性学习的教学原则和环节在上一篇日志中有所提及，我了解到综合性学习的教学原则和环节对于教学具有极大的实际指导意义。为了巩固所学的重要知识，特此总结如下：在教学过程中需要遵循的几点原则包括：让学生在活动中学习、让学生充分发挥自主性、让学生亲历探究的过程、为学生创造开放的学习环境。需要抓好的几个环节则为：组织策划、分组活动、交流汇报、总结评价。

　　女儿的鼓励......