小学优秀班主任代表发言稿

小学优秀班主任代表发言稿

　　尊敬的各位领导、同仁，亲爱的家长朋友们：

　　大家上午好！

　　我是**XX小学三年级“小葵花中队”的班主任张琳**。今天，能够作为“优秀班主任”代表发言，我倍感荣幸，也深感惶恐。因为我知道，在XX小学这片沃土上，还有无数披星戴月、默默耕耘的班主任，他们的故事同样精彩，同样值得被看见。此刻，请允许我代表所有获奖的同事，向一直以来关心、支持班主任成长的领导、家长、社会各界，致以最诚挚的感谢！

　　一、把“第一粒扣子”扣成“一生的扣子”

　　说：“人生的第一粒扣子一定要扣好。”小学班主任，就是帮孩子扣第一粒扣子的人。一年级入学第一天，我蹲在教室门口，为30个孩子一个一个整理红领巾，一边整理一边告诉他们：“从今天起，你是一名小学生，更是中国的小公民。”那一刻，我在他们眼里看到了光，也看见了责任。

　　三年来，我们把“爱国”从口号变成行动：去烈士陵园描红墓碑，去社区敬老院为老人剪指甲，去科技馆当“小小讲解员”。孩子们终于懂得，爱国不是昂扬的朗诵，而是俯身的劳动、伸手的善意、挺起的脊梁。

　　二、让教室成为“会生长的博物馆”

　　很多老师问我：“张老师，你们班为什么总有股淡淡的香味？”——那是稻谷的味道。

　　教室后排，我们有一排“透明花盆”：水稻、小麦、棉花、油菜，从种子到结穗，全程由孩子养护。他们记录株高、叶片数、分蘖量，用数学课学来的统计图绘成“植物成长折线”。秋天，我们把收割的稻穗扎成“丰收角”，邀请食堂阿姨带着孩子们舂米、蒸饭。当第一口米饭入口，全班异口同声：“原来‘粒粒皆辛苦’是真的！”

　　教室的每一面墙都会说话：

　　东墙是“问题墙”，学生用便利贴贴上“为什么天空是蓝色的”“为什么眼泪是咸的”；

　　西墙是“失败展”，张贴考试失利、比赛落榜的“反思单”；

　　南墙是“掌声条”，任何人发现同伴的优点，都可以写下即时表扬。

　　于是，教室不再只是水泥盒子，而是一座“会呼吸、会生长、会开花的博物馆”。

　　三、让评语成为“童年史诗”

　　我坚持每学期给每个孩子手写一封“成长家书”，少则600字，多则上千。写之前，我会采访家长、科任老师，甚至小区保安；写之后，我会读给孩子听，再郑重地装进“时光信封”。

　　我给“慢热的小宇”写道：

　　“你说自己像一只寄居蟹，外壳坚硬，内心柔软。可老师分明看见，你悄悄把钳子变成了桥梁——科学课搭的纸桥承重力全班第一，那不正是你的‘钳子’吗？请相信，慢热不是后退，而是把温度积蓄得更深。”

　　十年后，他们或许忘记三年级的一次单元考，但会记得有人曾用整页文字，为他们的童年加冕。

　　四、让家长成为“合伙人”而不是“甲方”

　　我们班的家长群叫“葵花籽联盟”，群规只有三句话：

　　1. 不刷屏、不攀比、不鸡汤；

　　2. 发现孩子优点，群里“晒单”；

　　3. 每月一次“家长微课”，让家长把职业带进课堂。

　　于是，有交警爸爸带孩子们做“安全实验”，有环卫工妈妈教“垃圾分类舞蹈”，还有外卖骑手爸爸示范“如何在30分钟内规划最优路线”。家长从“作业检查员”变成“课程共建者”，教育因此拥有了更辽阔的边界。

　　五、把“班主任”写成“共同体的动词”

　　很多人认为班主任是“无限责任公司”，可我相信“共同体”的力量。

　　我们班设有“班主任小助理”，按学号轮流当“一日班主任”，负责早读、两操、纪律、处理同学纠纷；科任老师组成“学科导师团”，每周一次“联合教研”，把课堂问题消灭在“发生前”；学校行政、后勤、校医、保安，全部纳入“育人网格”。

　　去年冬天，学校水管爆裂，走廊结冰。我一条微信，“家长应急队”20分钟集结，后勤师傅开热风机，体育老师铺防滑垫，美术老师带孩子们画“小心地滑”图标。那一刻，我深刻体会到：班主任不是一个人在战斗，而是一群人一起把教育“托举”起来。

　　六、把“优秀”翻译成“被需要”

　　有人问我：“张老师，优秀的标准是什么？”

　　我想起毕业那天，孩子们把30颗葵花籽塞进我手心，说：“老师，你明年种下去，看到花，就等于看到我们。”

　　那一刻我明白：所谓优秀，不是证书上的烫金字体，而是“被孩子需要”“被家长信任”“被同事托举”“被时代呼唤”。

　　未来，我愿继续做那个“擦星星的人”——

　　当星星蒙尘，我用耐心擦拭；

　　当星星黯淡，我用鼓励充电；

　　当星星自满，我用更高远的天空提醒：

　　“你可以更亮，但别忘了照亮别人。”

　　各位同仁，教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。愿我们都能成为那束“被需要”的光，照亮孩子，也照亮彼此！

　　祝大家教师节快乐，愿所有美好如约而至！

　　谢谢大家！