某县深化“校农结合”助推脱贫攻坚工作情况汇报

　　各位领导：

　　根据会议安排，现将我县“校农结合”助力脱贫攻坚工作的情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　自201x年度起，我县营养改善计划正式启动，严格按照省、州“四统”要求，通过网上公开招标程序，由某餐饮管理有限公司承担全县学校食堂食材的“集团化”统配统送任务。201x年3月，该餐饮管理公司被XX省XX农商联动股份有限公司收购，成为其旗下子公司，继续负责学生营养餐食材的统配统送工作。截至目前，全县共有241所学校（包括29所民办学校），其中175所学校由上述餐饮管理公司实施农村学前和义务教育阶段学校的食材统配，惠及学生51879人。对于66所因地理位置偏远等原因暂不具备统一配送条件的小学和幼儿园，以及非营养餐学校（如X中、X中、X中、实验中学），我们采取了“学校+农户”的采购模式，直接与合作社或农户对接，确保这些学校也能获得新鲜的农产品供应。

　　二、“校农结合”开展情况

　　（一）加强组织领导

　　自201x年起，县委、县政府始终将“校农结合”工作置于重要位置，多次组织召开专题调度会议，深入研究部署相关工作，确保教育扶贫攻坚政策的有效落实，推动“校农结合”工作的顺利进行。为了让学生能够享用到安全、健康的食品，同时帮助贫困农户增加收入，实现脱贫目标，我们不断强化各部门之间的协作，包括教育、扶贫、农业、工业信息化、财政等部门，共同推进我县“校农结合”产销对接工作的深入开展。

　　（二）组建工作专班

　　为确保“校农结合”工作落到实处，我县成立了专门的工作专班领导小组，并设立了校农专班办公室，制定了详细的《XX县“校农结合”实施方案》。该方案明确了工作目标、职责分工、实施步骤等内容，配备了专职人员，积极开展了与农户、合作社及学校之间的对接工作，确保各项措施能够得到有效执行。

　　（三）摸清需求底数

　　为了更好地满足学校对食材的需求，我们加强了与食材配送中心的沟通合作，根据各学校食材采购和消耗量的数据，提前制定了一学期、每月乃至每周的农产品需求计划表。需求菜单制定完成后，我们会将其分发至各个乡镇，以便各乡镇根据实际情况选择适合种植或养殖的农产品种类。据统计，201x年秋季学期，配送公司对蔬菜类产品的总需求量达到了926吨，平均每月需求185.2吨，每周需求46.3吨。此外，我们还明确了每种蔬菜的具体需求量，以指导农户合理安排生产计划，确保供需平衡。

　　三、主要成效

　　（一）促进了学生营养健康水平的提升

　　通过实施“校农结合”项目，我县学校食堂的食材来源更加丰富多样，不仅包括传统的米面油等主食原料，还有大量的新鲜蔬菜、水果以及肉类等副食品。这不仅改善了学生的饮食结构，提高了他们的营养摄入水平，也促进了学生身体素质的全面提升。许多家长反映，自从实施了这一项目后，孩子的身体健康状况有了明显好转，学习效率也得到了提高。

　　（二）带动了当地农业产业的发展

　　“校农结合”项目的实施，为我县农业产业发展带来了新的机遇。一方面，学校稳定的食材需求为农民提供了可靠的销售渠道，激发了他们发展生产的积极性；另一方面，通过与专业配送公司的合作，我们引入了先进的种植技术和管理经验，提升了农产品的质量和产量，增强了市场竞争力。据统计，自项目启动以来，参与“校农结合”的农户平均年收入增长了20%以上，部分农户甚至实现了翻番，有效促进了农民增收致富。

　　（三）助力了脱贫攻坚目标的实现

　　作为一项重要的民生工程，“校农结合”项目在推动教育扶贫的同时，也为脱贫攻坚注入了强大动力。通过精准对接学校需求与农户生产能力，我们帮助了一大批贫困家庭走出困境，实现了稳定脱贫。特别是在一些深度贫困地区，由于交通不便、信息闭塞等原因，传统农业发展受限，而“校农结合”项目则为这些地区带来了新的希望。许多贫困户通过参与该项目，不仅解决了生计问题，还学会了科学种植技术，为长远发展奠定了基础。

　　四、存在问题及下一步打算

　　尽管“校农结合”项目取得了显著成效，但在实际操作过程中仍存在一些问题需要解决。首先是资金投入不足的问题。虽然政府已经给予了一定的支持，但由于项目覆盖面广、涉及环节多，所需资金较大，单靠政府力量难以完全满足。其次是技术培训不够到位。部分农户缺乏现代农业知识和技术，影响了产品质量和产量。再次是市场开拓能力有限。虽然学校是稳定的客户群体，但仅靠这一渠道难以实现更大范围内的销售，限制了项目的可持续发展。

　　针对上述问题，我们将从以下几个方面着手改进：

　　一是加大财政支持力度，积极争取上级专项资金和社会资本投入，保障项目顺利实施。二是加强对农户的技术培训，邀请专家定期开展讲座和实地指导，提高农户的种植管理水平。三是拓展销售渠道，利用电商平台等现代信息技术手段，扩大农产品的销售范围，提升品牌影响力。四是建立健全监督机制，确保食材质量和食品安全，维护学生和消费者的合法权益。五是深化校企合作，探索建立长期稳定的合作关系，实现资源共享、互利共赢。

　　总之，“校农结合”是一项利国利民的好政策，对于促进我县经济社会发展具有重要意义。我们将继续学习了先进地区的成功经验，不断创新工作思路和方法，努力将这项工作推向更高水平，为实现全面小康目标作出更大贡献。

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