某小学教育信息化工作交流汇报：以信息化为推手，打造特优品质学校

　　随着教育信息化2.0时代的到来，政府持续增加投入，“三通两平台”工程已经顺利完成，但信息技术与教育教学的深度融合仍需进一步加强。在信息化不断发展的过程中，xx小学秉持“科学引领 成就幸福人生”的办学理念，以学生为重心，以课堂为主阵地，以环境和平台为助力，循序渐进，探索出一条以教育信息化为推手，促进学校特色优质发展的新路径。近一年来，xx小学根据上级重点工作的要求，结合自身实际情况，明确了工作思路，以信息化为重要抓手，积极推进“六好”建设，在课堂、课程、智慧校园、集团办学等方面进行了积极探索和尝试，现将相关工作向各位领导和同仁做简要汇报：

　　一、选好一个突破口，翻转课堂别样红

　　利用翻转课堂需要信息化的支持，以信息化推动翻转课堂的发展。课堂是学校教育改革的主战场，我校与区内其他兄弟学校一样，经历了从传统课堂到生态课堂的转变后，自20xx年上半年开始进行翻转课堂的教学实践研究。我校有幸承办了教育部教育管理信息中心的子课题《翻转课堂教学模式下主题式教学实践研究》，经过两年的努力，形成了“xx小学1236N翻转课堂主题式教学模式”，即确立一个主题、划分两个时段、提供三个支撑、落实六个环节、实现N个提升。

　　翻转课堂的核心在于信息技术的应用，通过云平台改变了学生的学习方式，实现了个性化、差异化的学习，更新了教学观念，拓展了学习空间，转变了师生角色，整合了教学内容，更加关注学生的全面发展。翻转课堂的三大核心要素是课前微视频、课前自主学习单和课堂任务书。翻转课堂分为课前和课上两个阶段，课前阶段学生通过观看微视频完成自主学习单，课上阶段则是在教师的引导下，以小组协作的形式完成课堂任务书。每个环节都离不开信息技术的支撑。

　　在推行翻转课堂的过程中，教师和学生都需要熟练掌握信息技术的技能。教师要运用相关软件收集、编辑素材，制作微视频，并设计自主学习单和课堂任务书。学生则需要学会利用信息技术资源进行自主学习，提高学习效率。为了确保翻转课堂的有效实施，学校还组织了多次培训，帮助教师提升信息技术应用能力，同时也开展了学生信息技术素养的培养活动，确保每个学生都能适应新的学习方式。

　　二、建好一个平台，智慧校园显神通

　　智慧校园的建设是教育信息化的重要组成部分。我校通过建立智慧校园平台，实现了校园管理的智能化、教学资源的共享化、家校沟通的便捷化。智慧校园平台集成了多个功能模块，包括教务管理、学生管理、教学资源库、家校互动等，为师生提供了全方位的服务和支持。

　　在智慧校园平台的建设中，我们注重以下几个方面：一是优化硬件设施，确保网络畅通无阻，为师生提供稳定的信息技术支持；二是丰富教学资源，通过引进优质在线课程和教育资源，满足不同学科和年级的需求；三是加强数据管理，通过大数据分析，为教育教学决策提供科学依据；四是提升服务质量，通过家校互动模块，实现家长、教师和学生之间的有效沟通，共同促进学生的成长和发展。

　　三、抓好一个重点，课程改革见成效

　　课程改革是提高教学质量的关键。我校以信息化为支撑，积极推进课程改革，构建了多元化的课程体系，满足了学生的个性化需求。我们通过引入信息技术手段，丰富了课程内容和形式，提升了课程的吸引力和实效性。

　　在课程改革中，我们注重以下几点：一是开发校本课程，结合学校的特色和优势，开发了一系列具有针对性的校本课程，如科技创新课程、艺术特长课程等，激发了学生的学习兴趣和潜能；二是开展项目式学习，通过项目式学习的方式，让学生在实践中学习知识，培养解决问题的能力和团队合作精神；三是推进跨学科融合，打破学科界限，通过跨学科融合的方式，培养学生综合素养和创新能力。

　　四、做好一个保障，师资队伍强起来

　　教师是教育信息化实施的主体，提升教师的信息技术应用能力是关键。我校通过多种途径，加强师资队伍建设，确保教师能够熟练应用信息技术，提升教育教学质量。

　　一是定期开展培训，邀请专家和技术人员为教师进行专题培训，提升教师的信息技术应用水平；二是建立教师交流平台，通过线上线下的交流活动，促进教师之间的经验分享和互助合作；三是实施激励机制，对在教育信息化应用中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的积极性和创造性；四是加强校企合作，与信息技术企业建立合作关系，为教师提供最新的技术和设备支持，提升教师的技术应用能力。

　　通过以上措施，我校在教育信息化方面取得了显著成效，教师的信息技术应用能力大幅提升，学生的综合素质得到全面提高，学校整体教育教学质量稳步提升。我们将继续努力，不断探索和创新，为实现教育现代化贡献更多力量。

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