某县健全三项机制确保流动党员学习教育“不掉队”交流汇报材料

　　自史学教育开展以来，XX县认真做好流动员的学教育工作，不断完善三项工作机制，积极引导广大流动员学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，有效解决了流动员学教育的难题。通过健全台账管理机制，确保每一位流动员都能参与学，无一遗漏。

　　首先，XX县进行了全覆盖的大摸排。在原有流动员管理数据的基础上，通过行业走访、企业发动、社区登记、电话沟通等多种方式，分层分级对流动员的情况进行全面细致的调查摸底，最终摸清了800余名流动员的数量和分布情况。，基层组织主动与流动员建立联系，核实流动员的流向单位及地域分布、所在组织等情况，逐级建立了《流动员动态管理台账》，确保对每位流动员的去向和现状都有清晰的了解。最后，XX县通过发布《致流动员的一封信》的方式，利用手机短信、微信等多种渠道，向在外的流动员宣传史学教育的重要精神，动员他们依托各地的红色教育资源，开展“学史、缅怀先烈”主题活动。

　　为了确保学的多样化，XX县还健全了“帮教送学”机制。一方面，充分利用现有的平台资源，组织融媒体中心和自媒体人员，探索“互联网+”史学教育模式，借助微信微博公众号、“学强国”、抖音小视频等新媒体平台，不断丰富“流动中的阵地”“指尖上的课堂”的史教育资源及学方式。根据不同层次、不同领域的流动员特点，提供“点单式”学教育服务，优化史教育的“供给侧”，为流动员提供线上线下相结合的学交流平台。另一方面，XX县搭建了“集中补学”平台，邀请老员、老红军现身说法，组织校教师深入基层授课。在新时代文明实践中心（站、所）、农家书屋等场所投放史类书籍、播放史类音视频，同时号召并督促流动员开展个人自学，将史学教育融入日常生活，增强学史爱、学史爱国的意识，提升为民服务的能力。

　　，XX县还开展了家庭校“送教上门”活动，通过组建志愿服务队，定期到流动员家中开展史知识讲座和交流活动，帮助他们在家庭环境中继续学史。同时，通过组织流动员参加各类主题实践活动，如参观革命遗址、观看红色电影等，进一步激发他们的学热情和参与度。这些举措不仅丰富了流动员的学形式，也增强了他们对的认同感和归属感。

　　通过以上措施，XX县的流动员史学教育取得了显著成效。广大流动员在学中不断提升思想认识，坚定理想信念，增强了为人民服务的责任感和使命感。下一步，XX县将继续巩固和深化史学教育成果，不断创新工作方法，确保流动员学教育常态化、长效化，为推动全县经济社会高质量发展提供坚强的思想保障和组织保证。