专业技术岗位分级聘任实施方案

　　关于深化学校人事制度改革，实施专业技术岗位分级聘任的实施方案

　　（2025年03月12日）

　　为深入贯彻落实《、〈关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见〉》（x发〔201x〕13号）和《区教育和体育系统实施专业技术岗位分级聘任的指导意见（试行）》（x教体发〔202x〕4号）文件精神，进一步深化学校人事制度改革，充分调动教职工工作积极性，特制定本实施方案。

　　一、总体要求

　　严格按照上级文件精神，明确各岗位职责，实施动态管理，加强聘后考核，完善“职务能上能下，待遇能升能降”的教师职务聘任激励机制。通过科学合理的制度设计，激发广大教师的工作积极性和创造性，提升教育教学质量，推动我区教育事业高质量发展。

　　二、聘任原则

　　（一）公开竞争

　　坚持公开透明的原则，确保每位教职工对聘任政策、程序和结果有充分的知情权。所有岗位均需通过公开竞聘的方式产生，确保公平公正，杜绝任何形式的暗箱操作。在竞聘过程中，应充分尊重教职工的意见和建议，广泛听取各方意见，确保竞聘过程的民主性和科学性。

　　（二）按需设岗

　　根据学校的实际需求和发展规划，合理设置各类专业技术岗位，确保岗位设置与学校的发展目标相一致。对于一线教学人员和非教学人员，应根据其专业特长和工作需要进行分类管理，确保每个岗位都能发挥最大的效能。要注重岗位之间的协调配合，形成有机的整体，提高整体工作效率。

　　（三）综合评价

　　在聘任过程中，应采用多种评价方式，全面评估教职工的德才表现。既要重视学历、职称等硬性指标，也要关注师德师风、教学科研成果、社会服务等方面的软实力。通过建立科学合理的评价体系，确保选拔出最优秀的教职工担任各级岗位，为学校的发展提供坚强的人才保障。

　　（四）择优聘任

　　在综合评价的基础上，坚持择优聘任的原则，优先考虑那些德才兼备、业绩突出的教职工。对于在教育教学、科研创新等方面有显著贡献的教职工，应给予重点支持和倾斜，确保优秀人才能够脱颖而出。要注重培养年轻教师，为他们提供更多的成长机会和发展空间，形成良好的人才梯队。

　　（五）注重一线，突出实绩

　　对于学校非任课教师，按照所聘职称的最低级岗位聘任，确保资源向一线倾斜。在聘任过程中，要特别关注教职工的实际工作业绩，尤其是那些长期坚守教学一线、默默奉献的教师，应给予充分的认可和奖励。通过建立健全绩效考核机制，激励广大教职工不断提高工作质量和效率，为学校的发展做出更大的贡献。

　　三、实施范围及聘期

　　本次专业技术岗位分级聘任的实施范围为我区教育系统在编在岗的专业技术人员，聘期为一学年（202x年9月1日至2025年8月31日）。各类获奖证书的时间计算范围为上年8月1日至次年7月31日。通过明确的实施范围和聘期，确保聘任工作的规范性和有序性，为教职工的职业发展提供稳定的预期。

　　四、岗位等级及数量

　　（一）岗位类别

　　根据学校实际情况，专业技术岗位分为主系列和辅助系列两大类。其中，主系列专业技术岗位主要指一线教学人员，承担着重要的教育教学任务；辅助系列专业技术岗位则包括实验技术、图书资料、工程技术等非教学岗位，为学校的正常运转提供必要的支持和服务。

　　（二）岗位等级

　　专业技术岗位共分为十三个等级：正高级岗位一至四级，副高级岗位五至七级，中级岗位八至十级，初级岗位十一至十三级（十三级为员级岗位）。不同等级的岗位对应不同的职责和待遇，确保岗位设置的科学性和合理性。通过明确的岗位等级划分，为教职工的职业发展提供清晰的路径。

　　（三）岗位数量

　　根据区人社局核定的岗位数量，我校202x-2025学年专业技术岗位总数为238个。具体分配如下：

　　○　正高级岗位5个，其中三级岗位2个，四级岗位3个；

　　○　高级岗位55个（不含特设岗位），其中五级岗位11个，六级岗位22个，七级岗位22个；

　　○　中级岗位119个，其中八级岗位36个，九级岗位47个，十级岗位36个；

　　○　初级岗位59个，其中十一级岗位30个，十二级岗位29个；

　　○　教辅岗位1个，其中十二级岗位1个。

　　通过合理的岗位数量配置，确保每个岗位都能得到充分利用，避免资源浪费，同时为教职工提供广阔的职业发展空间。

　　五、聘任程序

　　（一）发布通知

　　由学校人事部门负责发布聘任通知，明确聘任的范围、条件、程序和时间安排等内容。通知应提前一个月发布，确保每位教职工有足够的时间准备相关材料。要通过多种渠道进行宣传，确保信息传递到位，不留死角。

　　（二）个人申请

　　符合条件的教职工应在规定时间内提交书面申请，并附上相应的证明材料。申请材料应真实、准确、完整，如有虚假信息，一经查实将取消聘任资格。学校人事部门应对申请材料进行严格审核，确保材料的真实性和完整性。

　　（三）资格审查

　　学校成立专门的资格审查小组，对申请人的资格进行审查。审查内容包括学历、职称、工作经历、获奖情况等。对于不符合条件的申请人，应及时告知并说明原因。通过严格的资格审查，确保聘任对象符合相关规定。

　　（四）综合评审

　　学校成立评审委员会，对通过资格审查的申请人进行综合评审。评审委员会成员应具备较高的专业水平和丰富的评审经验，确保评审结果的权威性和公正性。评审过程中，应充分考虑申请人的德才表现、工作业绩、发展潜力等因素，确保选拔出最优秀的教职工担任各级岗位。

　　（五）公示结果

　　评审结果应在全校范围内进行公示，接受全体教职工的监督。公示期不少于五个工作日，如有异议，应及时调查处理。通过公示，确保聘任结果的透明度和公信力，维护广大教职工的合法权益。

　　（六）签订聘任合同

　　公示无异议后，学校与受聘教职工签订聘任合同，明确双方的权利和义务。聘任合同应符合法律法规的要求，确保双方的合法权益得到保障。学校应为受聘教职工提供必要的培训和支持，帮助他们尽快适应新的岗位要求。

　　六、聘后管理

　　（一）定期考核

　　学校应建立完善的聘后考核机制，定期对受聘教职工的工作情况进行考核。考核内容包括职业道德、工作态度、业务能力、工作业绩等方面。通过定期考核，及时发现和解决存在的问题，确保每位教职工都能在岗位上充分发挥作用。

　　（二）动态调整

　　根据考核结果，学校应对受聘教职工的岗位进行动态调整。对于表现优异的教职工，应给予晋升或奖励；对于表现不佳的教职工，应及时提醒和帮助其改进。通过动态调整，确保岗位设置与实际需求相匹配，提高整体工作效率。

　　（三）继续教育

　　学校应鼓励和支持教职工参加继续教育，不断提升自身的业务水平和综合素质。通过组织培训、学术交流等活动，为教职工提供更多的学机会和发展平台。应建立完善的激励机制，对积极参加继续教育并取得优异成绩的教职工给予表彰和奖励。

　　七、保障措施

　　（一）加强组织领导

　　学校应成立由主要领导牵头的工作领导小组，统筹协调聘任工作。领导小组应定期召开会议，研究解决工作中遇到的问题，确保聘任工作顺利推进。应加强对各部门的指导和监督，确保各项工作落实到位。

　　（二）完善制度建设

　　学校应结合实际情况，不断完善聘任制度，确保制度的科学性和可操作性。通过制定详细的实施细则，明确各个环节的具体要求，确保聘任工作有章可循。应加强对制度执行情况的监督检查，确保各项制度得到有效落实。

　　（三）强化宣传引导

　　学校应通过多种形式，广泛宣传聘任政策和程序，确保每位教职工都能充分了解相关政策。通过举办培训班、座谈会等活动，解答教职工的疑问，消除他们的顾虑。应积极营造良好的舆论氛围，激发教职工的积极性和创造力。

　　八、附则

　　本实施方案自发布之日起施行，解释权归学校人事部门所有。如有未尽事宜，参照上级有关规定执行。